Virtualne šole — imenovane tudi spletne šole, virtualne/spletne akademije, virtualne listine — so javne in zasebne ustanove, ki ponujajo celovite izobraževalne izkušnje na daljavo in obstajajo že dolgo prej Zapiranje šol zaradi bolezni COVID-19 so starši po vsem svetu iskali možnosti šolanja na domu in šolanja na daljavo. Tudi zunaj globalne pandemije lahko učenci iz vseh okolij iščejo virtualno šolanje iz več razlogov: učenec, starš ali sorojenec je v bolnišnici; ima študent invalidnost ali kronično bolezen; študent opravlja kariero v zabaviščni dejavnosti.
Vse pogosteje pa se učenci odločajo za spletno izobraževanje, ker so bili ustrahovani, pravi Melissa Brown, direktorica šol pri Pearson spletno in mešano učenje. (Pearson ponuja storitve in podporo za Šole akademije povezav, ki služi 75.000 učencem v 40 šolah v skoraj 30 državah.)
"Vidimo, da k nam prihaja izjemno veliko otrok, ki doživljajo anksioznost in depresijo," je za SheKnows povedal Brown, ki je delal v virtualnem izobraževanju že več kot 15 let. »Soočajo se z izzivi s svojo težo. Imajo kronične zdravstvene in akutne bolezni, ki jih spremljajo ves šolski dan. Na naših šolah imamo veliko učencev LGBTQ. Imamo študente, ki so doživeli nekakšno travmo, smrt starša ali brata in sestre."
Ustrahovanje ni nov pojav, a ostaja eden najpogostejših pereče težave za otroke in najstnike. Kar eden od treh otrok v Združenih državah je doživel ustrahovanje, osebno ali na spletu, pravi StopBullying.gov, spletno mesto, ki ga upravlja ameriško ministrstvo za zdravje in človeške storitve. V odgovor so neprofitne organizacije, slavne osebnosti, šole in prva dama Melania Trump razkrile kampanje proti ustrahovanju. učiti otroke o nevarnostih in nudijo podporo. Kljub temu veliko staršev skrbi, da bodo njihovi otroci varni – nekateri pa sprejemajo nekonvencionalne ukrepe, na primer, da svoje otroke izvlečejo iz osnovnih šol v korist virtualnega šolanja.
A 2019 Pearsonova raziskava ugotovilo, da je 23 % staršev svoje otroke vpisalo v Connections Academy, da bi se »izognili ustrahovanju«, 13% jih je dejalo pridružili so se, ker so bili ustrahovani v prejšnji šoli. Pomembna skrb je tudi strah pred varnostjo. Osupljivih 84 % anketirancev je dejalo, da se je varnost v šoli v zadnjih 25 letih zmanjšala; 36 % staršev je izjavilo, da so se odločili za spletno šolanje, da bi zagotovili »varno okolje« za svoje otroke.
Prav tako jih ne skrbijo samo osebne interakcije. Več kot 75 % anketirancev je socialne medije krivilo, da otrokom otežujejo razmere. O tem poroča NCES spletno ustrahovanje se je povečalo z 11,5 % na 15,3 % v šolskem letu 2016-2017, vpliva na dekleta bolj kot na fante. Ta trend opažajo tudi strokovnjaki za duševno zdravje.
"V zadnjih petih letih opažamo porast ravni anksioznosti in depresije pri otrocih in najstnikih," pravi psiholog in specialist za anksioznost. Tamar Chansky, dr., ki je direktorica Centra za otroke in odrasle za OCD in anksioznost ter avtorica Osvobodite svojega otroka pred tesnobo. Chansky dodaja, da ima krajina družbenih medijev 24 ur na dan, 7 dni v tednu, neposredno vlogo pri povečanju in "lahko ima tako škodljive učinke" na otroke, ki doživljajo ustrahovanje kot še nikoli prej.
Connections Academy ni edina šola, ki beleži porast števila registracij. Šola Laurel Springs, popolnoma akreditirana spletna zasebna šola, raste. »V zadnjih petih letih smo videli študente, ki prihajajo v Laurel Springs iz različnih razlogov, in šola ustrahovanje, če se družina odloči razkriti, je eden od teh,« Megan Palevich, mag. ur., vodja šole pri Laurel Springs pravi.
Podatki Centra za nacionalno izobraževalno politiko kažejo, da je rast po vsej državi. V šolskem letu 2015-2016 je eno od 528 rednih virtualnih šol obiskovalo 278.511 dijakov; dodatnih 36.605 študentov je sodelovalo v enem od 140 programov mešanega učenja.
Zdi se, da preklop deluje za nekatere družine. Carrie Vonderheide iz Indiane pravi, da je svojega sina Tylerja vpisala na Connections Academy, potem ko je doživel hudo kibernetsko ustrahovanje v prvem letniku srednje šole. Rekli so mu, naj pogoltne bencin, pogoltne nekaj vžigalic in umre. Dajte plin v njegovo spalnico in ga prižgite in umrite,« pravi Vonderheid. "Bilo je grozno."
Ustrahovanje je vplivalo na Tylerjevo duševno zdravje do te mere, da je "grozil s samomorom in je bil sprejet v bolnišnico za več kot teden dni."
Vonderheide pravi, da so ga odstranili iz okolja za njeno družino. Sčasoma so se Tylerjeve ocene izboljšale. Z njo in šolsko svetovalko Akademije Connections se je redno pogovarjal o načinih, kako bi obvladoval stres. Spoznal je celo prijatelje in se udeležil dveh maturantskih plesov, enega v lokalni šoli in drugega, ki ga je gostila Indiana Connections Academy. Njegove izkušnje so prepričale tudi njena dva otroka, da sta se vpisala prek spleta.
Heather Franz iz Kolorada pravi, da se je njen osnovnoletni sin »bala povedati karkoli v razredu, ne da bi ga vrstniki raztrgali«, je za SheKnows povedala predstavnica Connections Academy. Ustrahovanje je trajalo več let in je bilo tako hudo, da je razvil »hud PTSP«. Zdaj se zdravi in se izobražuje na spletu.
Toda virtualne šole imajo tudi težave. Obstajajo primeri korupcijo in slabo upravljanje v nekaterih profitnih šolah z dvema virtualnima šolama goljufanje zvezne države Indiana za skoraj 69 milijonov dolarjev sredstev. Nekateri starši in izobraževalni uradniki so zaskrbljeni, da spletno šolanje otrokom ne zagotavlja kakovostne izobrazbe. A Poročilo 2009-2010 iz Centra za podeželje Pensilvanije Generalne skupščine Pennsylvania ugotovili, da državni virtualni čarterski študenti slabše se je odrezal pri matematiki in branju kot so se njihovi vrstniki vpisali v tradicionalne šole, poroča Politico.
Potem pa obstajajo skrbi, kako bo Trumpova administracija obravnavala predpise. Ameriška ministrica za izobraževanje Betsy DeVos se je zavzela za to vlado omili svoje akreditacijske standarde za spletne fakultete. DeVos je zagovornica spletnih listin na vseh ravneh izobraževanja, kar na splošno postavlja vprašanja o nadzoru in končnih ciljih njenega oddelka.
Ampak "spletna šola« ni nujno, da je sinonim za nižje izobrazbene standarde. Šole, kot sta Connections Academy in Laurel Springs, so akreditirane; Šole Connections Academy sledijo državnemu kurikulumu in so odobrene z univerze v Kaliforniji.
Kljub temu se tudi najboljše virtualne šole ponašajo z nekaterimi težavami z dostopnostjo. Virtualne šole od učencev zahtevajo dostop do hitrega interneta in računalnikov, kar je lahko izziv za nižje dohodke oz. podeželske družine. Čeprav Brown pravi, da bo Connections Academy nekaterim študentom zagotovila računalnike, so ti primeri redki - navsezadnje so njene šole odvisne od financiranja držav. Cene Laurel Springsa se razlikujejo, študentje pa lahko izbirajo med enim razredom ali celotnim tečajem, pravi predstavnik; šola ne ponuja štipendij.
Potem je tu osnovno vprašanje, da bi šolanje na domu delovalo. Nekateri starši se morda strinjajo, če pustijo svoje otroke same doma, da se učijo, mnogi pa ne, še posebej, če so njihovi otroci v osnovni ali srednji šoli. Starši, ki delajo od doma, kot je Vonderheide, ki vodi dnevno varstvo, morajo uskladiti svojo službo in izobraževanje svojih otrok. Drugi bodo morda morali opustiti kariero ali biti dovolj finančno stabilni, da lahko živijo od enega dohodka ali si privoščijo hišno varstvo otrok. Tudi Brown priznava, da model ni vzdržen za vsakogar.
"Ena od stvari, ki je pomembna pri naših šolah, je, da se zanašamo na starše, da bodo precej vključeni v otrokovo učenje, zato to ni primerno za mojo družino," pravi. "Sem mama samohranilka, zato večino dneva delam." Ja, čeprav dela v virtualnem šolanju, njeni otroci obiskujejo redne šole IRL.
Lokalne skupnosti pa lahko zagotovijo zmogljiv sistem podpore za družine, ki se zanimajo za virtualno šolanje za svoje otroke. Brownova pravi, da je videla cerkvene župljane, ki so prostovoljno posredovali svoj čas za nadzorovanje spletnih študentov v skupnih prostorih, da bi starši lahko delali. Druga možnost bi lahko bila vzpostavitev sistema delitve prostora z drugimi lokalnimi družinami, ki so prav tako vpisane v spletno izobraževanje. Ker so gradiva na voljo na spletu ob vseh urah, lahko študenti po potrebi spremenijo tudi urnike učenja.
Tudi če načrtovanje ni težava, bi lahko bil vidik socializacije. »Medtem ko je osebna socializacija iz oči v oči pomemben del izobraževalnih izkušenj, je začasna Spletno učenje verjetno ne bo imelo pomembnih družbenih posledic,« pravi psihoterapevtka dr. Dana Dorfman, dr. "Otroke je treba spodbujati, da ohranijo nekaj stika s sošolci virtualno."
Kaj pa vpliv na dolgoletne študente?
»Vprašanje o socializaciji pogosto dobimo, ko so ljudje zaskrbljeni, da se bodo otroci nehali družiti, a resnica je taka Otroci v spletnih šolah se družijo tako kot otroci iz opeke in malte: nenehno so na svojih telefonih,« Brown pravi.
Študenti na Connections Academy in Laurel Springs lahko tudi klepetajo med seboj v nadzorovanih družbenih kanalih in sodelujejo v šolskih klubih, kot sta letnik in novinarstvo. Občasno gostijo tudi osebne izkušnje. "Študentje lahko izberejo raven družbene angažiranosti, ki jim ustreza," pravi Palevich.
Na splošno se zdi, da so študenti prijazni drug do drugega, pravi Brown. »Če se vrnete k tistemu članku o ustrahovanju, je k nam prišlo toliko naših študentov z negativnimi izkušnjami v svojih osnovnih šol, da resnično želijo ustvariti resnično prijetno okolje v naših šolah,« je dodaja. "Vedo, kako je biti drugačen, zato se v naši šoli v tej drugačnosti objemajo."
Kljub temu se zdijo nekateri terapevti previdni. Čeprav se strinjata, da je lahko spletno izobraževanje potrebno za otroke, ki se soočajo z ustrahovanjem, dr. Claire Thomas-Duckwitz in Angela Parente, psih. D, povejte, da bi dolgoročno izogibanje nekaterim otrokom lahko oviralo, namesto da bi pomagalo.
»Ne vidim [spletnih šol] kot dobre dolgoročne rešitve, ker otroci ne bodo imeli priložnosti se učijo, vadijo in delajo napake z vrstniki svoje starosti,« Thomas-Duckwitz iz Kolorada pravi psiholog. »To je pomemben del razvoja, vendar se mora zgoditi v okviru varnih in odzivnih šol; idealno v okolju, v katerem se o socialnih/čustvenih veščinah odkrito razpravlja in izrecno poučuje.”
»To pogosto najdem starši želijo zaščititi svoje otroke tako, da jih odstranimo iz šolskega okolja in jih postavimo v spletno šolo,« dodaja Parente, klinični psiholog. »[To] lahko dejansko poveča njihovo nezmožnost, da razvijejo spretnosti tolerance na stiske, ki jih bodo potrebovali v svojem odraslem življenju. Poleg tega se lahko tesnoba zaradi izogibanja situaciji okrepi, ko se učencu ni več treba družiti in komunicirati z vrstniki.
Palevich pravi, da bi se morali študenti in njihove družine počutiti pooblaščene, da se "zagovarjajo za lastno učenje", vključno s socializacijo. "Ko imajo učenci lastništvo nad svojim učenjem skupaj z nadzorom nad svojim prostorom in prostorom, se naučijo neodvisnosti, upravljanja časa in samozagovarjanja," dodaja. "Te veščine pomagajo graditi zaupanje, da so bile morda izgubljene zaradi travmatične izkušnje."
Ali spletne šole resnično negativno vplivajo na študente, še ni treba ugotoviti. In odločitev o vpisu v spletne šole, pa tudi o druženju, je navsezadnje v presoji družine, pravi Chansky.
"Lahko bi rekli:" Vi ste anksiozni terapevt. Ali vam ni treba ukvarjati se s stvarmi, ki so strašljive zate v življenju,« dodaja. "Da, toda če je situacija za vas stalna, nevarna situacija, potem morate razmisliti o različnih rešitvah."
Tukaj je opisano, kako otroke zaposliti (in možgani ostri) med zaprtjem šol zaradi koronavirusa.
