Z uporabo nove tehnologije in edinstvenega pristopa raziskovalci univerze Binghamton upajo, da bodo pomagali otrokom avtizem motnje spektra (ASD) obravnavajo njihova najpogostejša in problematična področja primanjkljaja – socialne in življenjske veščine.
Raymond Romancyzk, direktor Inštituta za razvoj otrok Univerze Binghamton, vodi intenziven raziskovalni projekt za učenje, kako otroci – z avtizmom in brez njega – komunicirajo s svetom okoli sebe njim. S kombinacijo najsodobnejšega sistema za sledenje očesu, miniaturiziranega psihofiziološkega spremljanja in več računalnikov za hitro obdelavo, Romancyzk in njegova ekipa lahko postavljata vprašanja, ki bi lahko pomagala odgovoriti, kako posamezniki z avtizmom obdelujejo informacije in dražljaje iz sveta okoli njim.
Ekipa uporablja sistem za sledenje, ki ne zahteva, da oseba nosi sledilno napravo. Namesto tega otroka opazuje video kamera, vgrajena v majhno mizo. Najprej se določijo referenčne točke tako, da si otrok ogleda kratko animacijo in s pomočjo a računalnik, sistem prekriva položaj otrokovih oči na drugo video sliko otroškega polja. vizijo. Medtem ko sistem za sledenje opazuje otrokov obraz, se oči nahajajo na video sliki in računalniki beležijo nadaljnje gibanje oči. To omogoča ekipi, da vidi, kje in natančno koliko časa in kam otrok gleda, na primer v obraze, predmete in dejanja, bodisi v živo. ali na videu in omogoča merjenje indeksa fiziološke anksioznosti ter bolj standardno merjenje vpliva, uspešnosti in obnašanje. Dejstvo, da otroci nimajo fizičnega stika s sistemom za sledenje očesu in jim ni treba nositi vsak poseben aparat je odličen pripomoček tudi za zelo majhne otroke, ne glede na to, ali imajo avtizem ali ne.
Zbiranje podatkov od »tipičnih« otrok bo raziskovalcem pomagalo bolje razlikovati, kje so razlike med neavtističnimi otroki in otroki z avtizmom. Nova tehnologija raziskovalcem omogoča, da postavljajo vprašanja, ki bi lahko imela daljnosežne posledice za izobraževalne in klinične pristope za avtizem.
"Del razloga za to izpopolnjeno shemo je tudi, da smo opravili nekaj raziskav o tem, kako odrasli komunicirajo z otroci z avtizmom, kako dojemajo, kaj mislijo, da se dogaja, in kaj otrok dejansko počne,« je dejal Romanczyk. »To je povezano s prefinjenostjo družbene interakcije, ki jo jemljemo za samoumevno. Nekoga pogledate in po njegovi telesni drži, kretnjah, tonu glasu, pogledu v oči in tako naprej lahko ugotovite, kaj sporočajo. Z otroki z avtizmom je to težje narediti."
Laboratorij univerze Binghamton je prvi, ki je dosegel hkratno neinvazivno merjenje več spremenljivk v celotnem razponu posameznikov z ASD. Za podporo njihovih stalnih raziskovalnih prizadevanj je Romancyzkova ekipa nedavno prejela sredstva prek Organizacije za raziskave avtizma. Eden od vidikov te donacije bo razvoj ocene otrokovih socialnih primanjkljajev, ki jo vodijo starši. Ocena bo potrjena s obsežnejšim laboratorijskim postopkom ocenjevanja in prilagojenimi posebnimi strategijami zdravljenja za vsakega otroka s hudimi primanjkljaji socialne interakcije bomo razvili na podlagi starševskega in izčrpnega laboratorija ocene.
