Spodaj je odlomek iz knjige Najpomembnejše leto: predšolski vrtec in prihodnost naših otrok, avtorja Suzanne Bouffard, dr., na voljo danes pri Penguin Random House.
Javne naložbe v pre? K je narasel zaradi raziskav, ki kažejo, kako kritična so zgodnja leta za kasnejši uspeh v šoli in življenju.
Možgani se v zgodnjem otroštvu razvijajo hitreje kot kadar koli, še posebej, ko je otrok ukvarjajo se z bogatenjem odnosov in dejavnosti, kot so branje, petje, gradnja in pretvarjanje igranje. Študije kažejo, da kdaj prej? Programi K so dobro zasnovani in jih vodi usposobljeno osebje, ki ponujajo takšne izkušnje in otrokom omogočajo trden začetek v šoli. [Te] učilnice […] so povezane z vrsto prednosti: višjim branjem in matematičnimi dosežki, nižjo stopnjo ohranjanja ocen in posebno izobraževanje, v nekaterih primerih pa tudi močnejše socialne veščine in samokontrolo ter pozneje še pozitivnejše starševske prakse v življenju.
Prvi pogled na ta potencial je prišel iz študij modela predšolsko programi, ustvarjeni v šestdesetih letih. Intenzivni programi, ki so jih oblikovali strokovnjaki za razvoj otrok, na primer predšolski projekt Perry v Ypsilantiju v Michiganu in čikaški centri za otroke in starše, so dobesedno spremenili potek mnogih življenj. Otroci, ki so sodelovali, so manj verjetno zaprti in bolj verjetno so zaslužili dohodek, ki bi lahko vzdrževal družino. Danes raziskovalna baza daleč presega tiste študije majhnih, intenzivnih programov, ki to dokazujejo visokokakovostni programi, ki jih vodijo mesta in države, lahko za otroke naredijo razliko, ki traja dolgo časa šolska leta.
Več:Lekcije, ki bi se jih vaš otrok moral učiti v predšolski dobi
V Bostonu so otroci, ki so bili v učilnicah na Eliotu in drugih javnih šolah, vstopili v vrtec približno pol leta pred vrstniki v jeziku in pismenosti, matematiki, reševanju problemov in veščinah samoobvladovanja, kot so pozornost in upiranje impulzu, da se odzovemo obrat. Tovrstne vedenjske veščine so po raziskavi vzgojiteljic v vrtcu celo pomembnejše od poznavanja črk in številk, ker ko otroci znajo čakati na svojo vrsto, se spoprijeti z frustracijami in se razumeti z drugimi, je učitelje lažje poučevati, otroke pa učiti.
V New Jerseyju, ki ima še en vzorčni program, ki traja dlje od Bostonskega, se pozitivni rezultati še naprej pojavljajo, ko otroci odraščajo. Najnovejša študija je pokazala, da so petošolci, ki so že hodili na pre? K je bilo v šoli bistveno bolje kot sošolcem. Podobno otroci, ki so se prej udeleževali državnega financiranja? K v Severni Karolini so v petem razredu bolj kompetentni pri matematiki in branju kot njihovi vrstniki in je skoraj 50 odstotkov manj verjetno, da bodo uvrščeni v posebno izobraževanje. Diplomanti programa Michigan's Great Start Readiness Programme bodo lažje opravili državne teste, opravili zahtevne razrede matematike in končali srednjo šolo.
Maria Fenwick je vedela za raziskave o koristih pre? K in iz lastnih izkušenj v razredu razumela, kako pomembno je, da so otroci pripravljeni na šolo. Vedela je, da se bo Luca naučil njegovih barv in črk, ne glede na to, ali gre na K1 ali ne, vendar je hotela, da se nauči, kako biti del razreda, biti izpostavljen izkušnjam, ki jih doma ne bi dobil, in biti navdušen nad šolo in učenje. Pre? K lahko določi ton celotne otrokove izobraževalne kariere. Če na šole gledamo kot na zabavno, vznemirljivo in skrbno mesto, lahko postavimo temelje vseživljenjske radovednosti in učenja. Na drugi strani medalje lahko učenci, ki imajo zgodaj negativne izkušnje s šolo, te občutke nosijo s seboj za vedno.
Več:Niti dojenček, še ne šolska starost-4 leta je težka stopnja v življenju
Čeprav je Fenwick naredil vse, da bi Luco uvrstil v K1, je to že prepoznala? K je še bolj ključnega pomena za študente, kakršne je učila, katerih družine imajo manj sredstev kot ona. V Bostonu in drugod koristi pre? K so še posebej izraziti za otroke iz družin z nizkimi dohodki, ki v povprečju zaostajajo za vrstniki, še preden začnejo z vrtcem. Vrzeli v dosežkih med dohodki se zdijo šokantno zgodaj - nekatere študije so pokazale, da so prisotne že pri devetih mesecih pri vedenju in kognitivnih sposobnostih spretnosti - in dobro jih je uveljavil vrtec, ko otroci v skupinah z najvišjimi dohodki znatno presegajo otroke z najnižjimi dohodki skupine. Vrzeli v dosežkih so očitne tudi pri rasnih in etničnih skupinah, pri belih in azijsko -ameriških študentih presegajo afroameriške in latinoameriške študente, čeprav se te vrzeli po odvzemu dohodka znatno zmanjšajo upoštevati.
Dobra novica je, da se vrzeli v dosežkih zmanjšujejo, v veliki meri zaradi naložb v izobraževanje v zgodnjem otroštvu in oskrba (na splošno opredeljena kot vrtci, vrtci in storitve na domu, na primer obisk usposobljenih vzgojiteljev in podpora starši). Slaba novica je, da vrzeli ostajajo velike in da bo otrok, ki začne od zadaj, verjetno ostal zadaj. Vrzeli v pripravljenosti na šolo na vseh ravneh dohodka so se v zadnjih 20 letih zmanjšale "le približno polovico hitreje, kot so se odprle v sedemdesetih letih in 1980s, «je po poročanju raziskovalnega tedna profesorja Stanforda Seana Reardona, ki analizira nacionalne podatke o dosežkih vrzeli. Če se bo ta počasen napredek nadaljeval, bi lahko trajalo še sto let, da se vrzel popolnoma zapre, je poudaril članek.
Nekdanji predsednik Barack Obama se je kot rešitev tega problema skliceval na izobraževanje v zgodnjem otroštvu in ga označil za »enega od načinov za prekinitev dediščine rasizma in revščine. Če je triletni, štiriletni otrok v [močnem programu za zgodnje otroštvo], lahko pride tja, kjer je otrok srednjega razreda lep hitro." Obama je leta 2013 v desetih letih predlagal izjemno naložbo v višini 75 milijard dolarjev, da bi vsem štiriletnikom omogočil dostop pre? K. To je skoraj nepredstavljiva številka in se ni uresničila. Toda Obama je dodelil približno 250 milijonov dolarjev v obliki subvencij zveznega državnega partnerstva za razvoj in širitev? K programi za otroke z nizkimi in zmernimi dohodki, ki jih označujejo kot "eno najpametnejših naložb, ki jih lahko naredimo".
Ta trditev temelji na študijah, ki kažejo, da se otrokovi izidi odražajo v finančnih koristih za družbo. Dolgoročno, kajne? K prihrani vladi nekje med 3 in 8 USD za vsak vložen dolar, kajti ljudje, ki so šli na pre? Manj verjetno je, da bi bili K socialno varni ali vključeni v kazenski pravosodni sistem, bolj verjetno pa bi delali in plačevali dohodnine. Te ugotovitve so še posebej presenetljive, saj so jih pripravili ekonomisti, ki so jih zanimali bistvo in ne "moralni argument" za pre? K, kot je rekel en raziskovalec.
Več:Kaj je predšolska vzgoja Montessori?
Več neverjetnih številk je postalo glasnih pred? K zagovarja na podlagi finančnih argumentov, vključno s predsednico zveznih rezerv Janet Yellen in ekonomistom, dobitnikom Nobelove nagrade Jamesom Heckmanom. Heckman poudarja, da je učinkoviteje vlagati v mladosti, kot pa odpravljati težave, ki se pojavijo kasneje zaradi neustrezne izobrazbe in da je uspeh kasnejših posegov odvisen od tega, ali so otroci postali trdni začetek.
Boj proti kriminalu: Invest in Kids, neprofitna organizacija voditeljev kazenskega pregona, odkrito pove: "Jaz sem fant, ki ga plačaš kasneje," so naslovili poročilo, ki se zavzema za naložbe v pre? K.
