Ko sem izvedela, da sem noseča s prvim otrokom, sem šele začela delati kot učiteljica v šoli Montessori. Pred tem sem opazoval na številnih šolah Montessori, vključno z mojo, in na splošno so bili navdušeni nad nenavadnimi pristopi poučevanja. Mislil sem, da je filozofija briljantna; Nisem mogel razumeti, zakaj vsaka šola v državi ni šola Montessori. Šele z napredovanjem nosečnosti sem spoznal Montessori izobraževanje ni bilo tisto, kar sem hotel za svojega sina.
Več:Kaj je predšolska vzgoja Montessori?
Montessori je metoda poučevanja, ki temelji na samostojni dejavnosti, praktičnem učenju in skupni igri. Razdeljen je v tri skupine: dojenček/malček (ki je star od 0 do 3), osnovno (kar sem učil, star od 3 do 6) in osnovno (starost od 6 do 12). Običajno je do 30 otrok in dva učitelji v vsaki učilnici. Obstaja veliko pozitivnih vidikov Montessori izobraževanja. Otroci se lahko učijo po svojem tempu in sledijo temu, kar jih zanima. Niso zavezani nikakršni strukturi učilnice in naučeni so spretnosti, ki spodbujajo neodvisnost, na primer, kako sami pripraviti hrano.
Ko sem prvič začela v šoli, mi je bila všeč naša učilnica. Počutil sem se kot Alica v čudežni deželi, ko prevelika zraste-vse v razredu je bilo po filozofiji Montessori v velikosti otrok in vse je bilo "resnično". Brez plastičnih skodelic; otroci so uporabili prave steklene skodelice. Brez plastičnih nožev za maslo; uporabili so prave ostre nože. Razmišlja se tako, da če otrok spusti plastično skodelico in se ta ne zlomi, se bo naučil, da lahko stvari spusti in nič se ne bo zgodilo.
Sprva se mi je to zdelo zelo smiselno, a takoj, ko sem pomislil, da bom svojemu bodočemu otroku kot 3-letniku dal oster nož in stekleno posodo, sem se odrekel. Montessori metode, ki so se mi sprva zdele napredne in za naprej misleče, so se mi začele zdeti nevarne.
Več:Montessori triki za preoblikovanje otroške sobe
Čeprav je učilnica Montessori opremljena z veliko zanimivimi materiali, otrok v prvem letniku šole Montessori ne bo uporabljal nobenega od njih. Namesto tega bo večino svojega časa porabila za to, kar se v modalitetu imenuje "praktično delo" - čevlje poliranje, aranžiranje cvetja, prelivanje vode iz skodelice v skodelico, žličkanje fižola, zlaganje oblačil, poliranje srebra, itd. S ceno, ki je priložena šolam Montessori, je presenetljivo odkriti, da starši porabijo ves ta denar, tako da lahko njihov 3-letnik ves dan polira srebro. Če želi mlajši otrok raziskovati druga gradiva v razredu, ali ve, kaj naj stori jih ali ne, jim rečejo »ne, o tem se niste naučili« in jih preusmerite na nekaj, v čemer oni imeti imel lekcijo - najverjetneje "praktično delo".
Eden najbolj priljubljenih vidikov metode Montessori je, da izobraževanje vodijo otroci. Če otroka nekaj posebej zanima, se lahko osredotoči na to, namesto da bi bil prisiljen početi stvari, ki jih počne nima interesa in zato verjetno ne bi šlo dobro (če bi lahko v matematiki preskočil matematiko, bi to absolutno storil imeti). Vendar sem bil iz prve roke priča, kako hudo se je to obrnilo-na primer en 2-1/2-letni študent bi lahko brez problema napišite njeno ime, vendar skoraj 7-letni učenec istega razreda ni mogel napisati svojega imena pri vse. Njegovo ime je bilo samo tri črke, a ker ga ni zanimalo pisanje, mu po filozofiji Montessori tega ni bilo treba storiti. Učitelji ga niso smeli pritiskati na to temo ali mu govoriti: »Star si 7 let; verjetno bi morali vedeti, kako napisati svoje ime. "
Kar zadeva vključevanje učiteljev, se spomnim, da sem dobesedno sedel na rokah, da se ne bi "vmešaval" v učence. Učitelji montessori ne smejo dajati odobritve, ocenjevati ali popravljati; namesto tega naj bi ponujali predloge, spodbujali in preusmerjali - samo vodili otroke skozi gradiva, medtem ko se otroci sami odločajo. Ideja je, da se bo tako otrok lahko počutil uspešnega, ne da bi mu kdo rekel: "Dobro delo!" Kljub temu mislim, da je zelo pomembno, da dobimo pozitivno okrepitev.
Več:Zakaj je Pre-K najpomembnejše leto
Končno ni srednje šole Montessori in zagotovo ni fakultete. Največja pritožba, ki sem jo slišala od nekdanjih študentov, je bila, da sem kasneje v življenju prešla na "običajno" šolo jim je po odraščanju v nestrukturirani učilnici Montessori postal neverjeten izziv nastavitev.
Skratka, moje izkušnje s poučevanjem Montessorija so me naučile, da čeprav je to odlična oblika izobraževanja za nekatere zelo samostojne, zelo samomotivirane otroci (ki ne potrebujejo okrepitve ali pohvale in se najbolje učijo s praktičnim učenjem z zelo neposrednim nadzorom odraslih), to zagotovo ni za vsi. Ker se bliža rok, sem šolo zapustil s povsem drugačno predstavo o tem, kako želim, da se moj sin izobražuje.
