Ako rodiča môže byť sledovanie boja dieťaťa v škole srdcervúce, kvôli ktorému urobíte všetko, čo je v jeho silách, aby ste mu pomohli. V prípade Dary Hermana Zierleina to vyžadovalo vykorenenie celej jej rodiny z Massachusetts - kde nebola schopná získať podporu, ktorú potreboval jej syn Nathan - do Kalifornie a prísľub svetlejšej budúcnosti pre všetkých.
Dara najskôr spoznala, že jej syn áno špeciálne potreby počas predškolských rokov, keď mal niekedy problémy s interakciou s ostatnými deťmi v domácom programe starostlivosti o deti. Dara a jej manžel nechali Nathana testovať vo veku 4 rokov a diagnostikovali mu dyslexiu (ako jeho mama) a senzorickú integráciu. Dara chcela podporovať svojho syna čo najlepšie, a preto začala s Nathanom vyučovať doma pomocou špecifického programu s lektormi pre 1. až 3. ročník.
Do štvrtej triedy sa Nathan chcel vrátiť do školy, a preto ho Dara zapísala do verejnej školy v ich komunite. S individualizovaným
Vzdelávanie Podľa plánu (IEP) dostal Nathan „tieň“ v podobe učiteľa so špeciálnymi potrebami, ktorý pomohol zaistiť, aby bol jeho rok vo štvrtej triede úspešný. Nasledujúci rok však bol Nathanovi pridelený nový pomocník, ktorý podľa Dary nemal žiadne špeciálne potreby a „v skutočnosti ho fyzicky a psychicky týral“. Nathan sa sťažoval svojim rodičom cítil sa hlúpo, čo spolu so skutočnosťou, že ho označili za „problém so správaním“ napriek tomu, že nikdy predtým nebol taký známy, spôsobilo, že Dara vytiahla svojho syna z škola.Dara a jej rodina sa presťahovali do niekoľkých miest v nádeji, že iný okres pre verejné školy bude vhodnejší, pretože počuli, že je to skvelé pre deti s poruchami učenia. Bola to dobrá voľba. Nathan tam bol „poctený za to, že bol kreatívnym a umeleckým dieťaťom“, hovorí Dara. "Učitelia si vybudovali dôveru a on si našiel priateľov." Škola však chodila len do piatej triedy a Dara si nebola istá, či miestna stredná škola bude dostatočne podporná. Spolu so všetkými výdavkami súvisiacimi s Nathanovými špeciálnymi potrebami bola zmena na mieste.
Počas Nathanových základných rokov musela Dara bojovať, aby získala primerané testovanie, ktoré často absolvovala záležitosť do vlastných rúk a zaplatenie viac ako 10 000 dolárov za vykonanie testovania nad rámec toho, čo škola ponúkané. Boli tam aj náklady na pracovnú terapiu, ktoré trvali sedem rokov. Všetky tieto náklady boli zaplatené z vlastného vrecka a boli podľa Dary nevyhnutné na rozšírenie obmedzených služieb a testovania, ktoré ponúka štátna škola. Niečo bolo potrebné zmeniť.
"Bude a vždy to bude bitka, keď necháte dieťa myslieť z druhej strany jeho mozgu," hovorí Dara. "Neexistoval spôsob, akým by sme získali potrebné služby, a to znamenalo kompromitáciu alebo ponechanie Nathana v nesprávnych rukách." A tak Dara zbalila svoju rodinu a presťahovala sa do Kalifornie. Nathan v súčasnosti navštevuje školu so špeciálnymi potrebami. Škola ponúka rôzne techniky výučby čítania a písania, ponúka pracovnú terapiu, jogu, hudbu, umenie a každý učiteľ tu má magisterské vzdelanie v oblasti špeciálnych potrieb. Podľa Dary by sa do Kalifornie nepresťahovali, keby nešlo o Nathanovo vzdelávanie. Táto škola však končí v šiestej triede a súkromná škola je príliš drahá. Na konci školského roka sa presťahujú späť do Massachusetts v nádeji, že vstúpia do miestnej charterovej školy, ktorá sa špecializuje na umenie.
Nathan „chce byť ako každý iný, mať ples a hrať v školskej hre,“ hovorí Dara. "Chceme to aj pre neho." Našťastie pre neho škola končí a my ako rodičia sa púšťame. Nebolo to však jednoduché a obávam sa, že budúci rok môže dostať nesprávneho učiteľa. “ Napriek pohybu tam a späť v celej krajine zostáva pre Daru jedna vec: Nathan, jeho šťastie a schopnosť získať kvalitu vzdelávanie.
Prečítajte si viac o tom, ako si plniť svoje vášne
Viac o deťoch a špeciálnych potrebách
Tajomstvo rodičovstva dieťaťa s oneskorením vo vývoji
Plánovanie budúcnosti dieťaťa so špeciálnymi potrebami a nie
Pomáhať deťom zvládať situácie, keď má súrodenec špeciálne potreby
