V diskusii nad znovuotvorenie škôl uprostred pandémie COVID-19 existuje jedna skupina, ktorá stratí najviac v oboch smeroch: rodiny s nízkymi príjmami. Keď sa SheKnows spojila s Rolling Stone, aby hovorila s panelom učiteľov a rodičov o tom, ako školy fungujú túto jeseň, títo zraniteľní študenti a rodičia boli na vrchole všetkých myseľ. Situácia je tento rok na jeseň strašná, ale náš rozhovor v nás vyvolal pocit, že ak by to mali na starosti títo experti, v skutočnosti by prišli na spôsoby, ako zabezpečiť spravodlivé vzdelávanie počas pandémie aj mimo nej.
„Každý rodič by bol rád, keby sa otvorili školy a aby ich deti chodili do školy, ale chcú to bezpečne,“ povedala Christine Tang, výkonná riaditeľka komunitnej organizácie Families of Color Seattle náš Späť do školy okrúhly stôl. "A to je kľúčové slovo: "bezpečne."... Obavy sú väčšie, pretože riziká nákazy sú oveľa vyššie tam, kde je hustota obyvateľstva vo vyšších číslach.... Bohužiaľ, keď hovoríme o mnohých farebných rodinách, ktoré sú sociálno-ekonomicky v pozícii, kde si možno budú musieť vybrať medzi svojimi živobytie, ich prácu a schopnosť podporovať študentov doma, to je naozaj ťažká voľba, ktorú by v našom živote nemal robiť žiadny rodič, žiadna rodina. spoločnosť.”
V Seattli a mnohých ďalších školských štvrtiach v celej krajine nemajú rodičia v tejto veci na výber, keďže školy zostávajú vo formáte dištančného vzdelávania. bezpečnosť učiteľov a deti. Na niektorých miestach, ako napríklad New York City a New Orleans, sa komunity snažia vyplniť medzery v starostlivosti o deti poskytnutím centier, kde sa deti môžu stretávať v malých skupinách a učiť sa online, zatiaľ čo ich rodičia práca. Ak priestory, ktoré sú inak nevyužité, ako sú auly vysokých škôl a uzavreté reštaurácie, môžu byť na tento účel môže byť dostatok priestoru pre deti, aby zostali sociálne vzdialené a nehybné postarané. Tento systém však nie je ani zďaleka univerzálny a ani zďaleka nie dokonalý.
Špeciálne potreby splnené... a nesplnené
Aj samotné školy pracujú na starostlivosti o deti, či už doma alebo v znovuotvorených triedach. Keď sa školy v marci zatvorili, Ashley Graves, stredoškolský samostatný učiteľ špeciálneho vzdelávania s Uplift Education (verejná charterová škola v Dallase, Texas) a Laura Dow, špeciálna učitelia vzdelávania na Stonington High School v Pawcatuck, Connecticut, sa mohli spoľahnúť na online komunity učiteľov pri zostavovaní učebných osnov, ktoré by vyhovovali ich špeciálnym potrebám. študentov.
"Na jar som mal naozaj dobré skúsenosti, ale bolo do toho zapojených niekoľko faktorov," povedal Dow. „Učím v okrese, kde máme nízky počet prípadov; máme dostatok učiteľov na každého žiaka; v prípade potreby sú k dispozícii iPady. Každý študent dostal Chromebook. Každý študent dostal Wi-Fi hotspot.“
Riaditeľ spoločnosti Dow jej tiež poskytol rozpočet na používanie stránky Učitelia platia učiteľom, ktorá umožňuje učiteľom z celého sveta predávať alebo zdieľať digitálne vzdelávacie zdroje, ktoré vytvorili, ako sú Prezentácie Google, online pracovné hárky a ďalšie.
„Keby som k tým veciam nemala prístup... bolo by to naozaj ťažké a bola by som hore veľa nocí,“ povedala.
Graves, ktorý je spolužiak s mestskí učitelia, povedala, že ďalší pedagógovia v jej programe tiež vstúpili, aby si navzájom pomohli.
„[V] piatok sme zistili, že sa nevrátime do školy; do pondelka som vytvorila celú webovú stránku triedy a poslala som ju rodičom,“ povedala Gravesová o tom, čo dokázala pre svojich študentov urobiť. „Nielen vďaka podpore od učiteľov z môjho okresu, ale aj vďaka podpore z môjho programu to nebolo také ťažké, ako by to inak mohlo byť, ale Uvedomte si tiež, že pochádzame z privilegovaného miesta, pretože v mojom okrese sme zrazu mali Chromebooky a práve ich posielali rodičia.”
Ale Mitch Springer, riaditeľ strednej školy Villa Rica vo Villa Rica v štáte Georgia, povedal, že je jasné, že niektorí z jeho Študenti školy, najmä tí so špeciálnymi potrebami, nedostávali nič také, ako by sa vzdelávali osoba.
„Veľa našich detí žije v generačnej chudobe, takže ich rodičia nemajú mentálne know-how, aby im pomohli, keď učiteľ mohli v budove, takže pre nás bolo o niečo ťažšie skutočne zabezpečiť tie veci, ktoré sa musia stať pre špeciálne potreby študentov, pokiaľ ide o ich pokrok, sledovanie každý týždeň, získavanie údajov, ktoré potrebujeme na prijímanie správnych rozhodnutí o vzdelávaní,“ vysvetlil.
Túto jeseň sú však viac pripravení preklenúť tieto medzery.
„V skutočnosti sme si kúpili Chromebooky, takže máme technológiu 1:1,“ povedal Springer. „Prostredníctvom zákona CARES sa nám podarilo získať grant na poskytovanie internetových hotspotov pre študentov. Spolupracujeme s miestnymi cirkvami a rôznymi budovami, ktoré majú v rámci našej komunity parkoviská, aby sme zabezpečili tieto hotspoty.“
Podpora a pochopenie pre rodičov
Hoci Springerova školská štvrť bola minulý týždeň otvorená pre osobné vzdelávanie, ponúka aj virtuálnu možnosť a povedal, že väčšina rodín, ktoré sa rozhodli nechať svoje deti doma, bola Čierne a latinskoamerické domácnosti ktorí majú najväčší dôvod obávať sa šírenia COVID-19 v komunite.
Iní pedagógovia sa zhodli na tom, že rodičia potrebujú viac pomoci v oblasti technológií, aby vzdelávanie na diaľku fungovalo.
„Naozaj by som chcel, aby viac škôl a viac okresov ponúkalo rodičom podporu typu: „Hej, je to v poriadku, ak neviete, ako používať túto technológiu. Namiesto toho, aby sme vám len posielali všetky tieto informácie, prevezmeme aktívnu úlohu nielen pri učení vašich detí, ale aj pri učení, ako ich používať, pretože je to cenné aj pre vás. A chceme sa uistiť, že budete cítiť podporu,“ povedal Graves.
Uprostred tlaku pokračovať vo vzdelávaní študentov v týchto ťažkých podmienkach a zachovať si svoje zdravie a bezpečnosť sa učitelia a správcovia tiež ocitajú musieť kontrolovať blaho študentov. Kým predtým mohli vidieť fyzický stav dieťaťa, keď sa objavili v triedach, teraz musia uhádnuť, či niečo nie je v poriadku, keď sa dieťa neprihlási do ich virtuálneho učebne. Na jar sme počuli o prípadoch, v ktorých s rodičmi a tínedžermi sa zaobchádzalo ako so zločincami za to, že sa neukázali. Väčšina učiteľov však tvrdí, že skúšajú jemnejší prístup.
„Jedným z rozhovorov, ktoré som mal s toľkými učiteľmi, najmä učiteľmi, ktorí slúžili farebným komunitám, bolo napätie medzi túžbou uistiť sa, že deti dostávali to, čo potrebovali a držali ich vysoké očakávania, no zároveň vedeli, že ich komunity boli tak ťažko zasiahnuté, že nevedeli, či potenciálne bol chorý člen rodiny,“ povedala Lynette Guastaferro, generálna riaditeľka Teaching Matters, národnej neziskovej organizácie, ktorá sa venuje zvyšovaniu počtu učiteľov. efektívnosť. "Cítili zodpovednosť zapojiť deti a zabezpečiť, aby deti nestrácali ten čas, z miesta, kde ich skutočne chcú podporovať."
Pozrite si tento príspevok na Instagrame
Sme nadšení, že môžeme oznámiť náš „okrúhly stôl Back to School“, ktorý organizuje @rollingstone! Títo fantastickí učitelia a rodičia hovorili o tom, čo možno urobiť, aby sme pomohli študentom s nízkymi príjmami a študentom so špeciálnymi potrebami. Zostaňte naladení na ďalšie!
Príspevok zdieľaný používateľom Ona vie (@sheknows) zapnuté
Čo sa stane, ak neurobíme nič
Odborníci na vzdelávanie majú jeden nedávny príklad toho, čo sa deje pri prerušení vzdelávania pre niektorých, ale nie pre všetkých študentov na dlhšie časové obdobie: hurikán Katrina v Louisiane.
„Jednou z vecí, ktoré zažili niekoľko rokov po Katrine, boli medzery vo vzdelávaní detí a ich rozmanitosť. pokiaľ ide o [tie] medzery, bolo to obrovské a potom sa s nimi vyrovnávali niekoľko rokov,“ Guastaferro povedal.
Tento rok nebudú rozdiely len medzi bohatými deťmi, ktoré mali pestúnky a súkromní lektori pod, ale aj medzi tými, ktorých rodičia boli zásadnými pracovníkmi alebo ktorí boli chorí na COVID-19, a tými, ktorých rodičia zostali s nimi doma.
"Myslím si, že to bude neuveriteľne náročná vec vrátiť sa z toho," povedal Guastaferro. "A bude si to vyžadovať vytrvalosť a zdvojnásobiť úsilie a zdroje - oveľa viac zdrojov vložených do vzdelávania na riešenie tohto problému v najbližších rokoch."
Vízia, ako to napraviť
Keďže federálna vláda naďalej zlyháva pri schvaľovaní ďalšieho stimulačného balíka, ktorý by mohol teoreticky, pomôcť školám urobiť vzdelávanie bezpečným a spravodlivým, zapojili sme sa do malého myšlienkového experimentu s panelom. Každého z nich sme sa opýtali, ako by vyriešili túto krízu, keby im niekto odovzdal neobmedzené peniaze a kontrolu nad školami (žiaľ, bez vakcíny proti COVID) a ich odpovede boli rýchle:
"Pre každú školu je úžasné mať vonku viacero stanov, aby sme mohli vyjsť von a učiť sa a poskytnúť len pár prestávok od žiariviek a masiek." — Laura Dowová
„Chcel by som poskytnúť učiteľom viac peňazí; pretože naši učitelia teraz musia vykonávať osobné vyučovanie a zároveň digitálne vyučovanie čas, takže [chcel by som im poskytnúť kompenzáciu za tvrdú prácu, ktorú robia." — Mitch Springer
„Viac zamestnancov a viac priestoru, pretože učitelia skutočne odvádzajú fenomenálnu prácu s tým, čo dostanú, ale potrebujeme viac priestoru, aby skutočne môžeme robiť veci a zapájať sa tak, ako chceme, a nemusíme sa toľko stresovať vecami, ktoré poskytuje obmedzený priestor. A tiež by som poskytol pokojný priestor, priestor na odbúranie stresu pre učiteľov a študentov.“ — Katherine Ann Unsicker, nadaná učiteľka na Haralson County Schools v Georgii
"Opatrenia v oblasti verejného zdravia - časté kontroly teploty pomocou testovania vo veľkom rozsahu." — Christine Tang
„Vzhľadom na zložitosť tohto osobného a online učenia potrebujú učitelia na každej úrovni jedného asistenta, ktorý ich bude podporovať.“ — Lynette Guastaferro,
„Viem, že keď ste hladný a unavený, neučíte sa tak efektívne. Takže by som určite chcel, aby niektoré z týchto zdrojov išli [povediac rodinám]: ‚Vieš čo? Nemusíte ani míňať peniaze za plyn. Jedlo vám dovezieme. Sú to tri štvorcové jedlá. Nemusíš si s tým robiť starosti.“ — Ashley Graves
Či už sa vaše deti učia osobne alebo na diaľku, tieto zábavné nové školské potreby mali by im rozjasniť deň.
