Prenosné počítače, ktoré kombinujú funkcie populárnych hračiek s inovatívnou technológiou, rapídne zrýchlili učenie a komunikačné schopnosti postihnutých detí, tvrdia vedci z Penn State. Technológia by mohla byť v budúcnosti prispôsobená obetiam veľkých nehôd a starším ľuďom.
Podľa Janice Light, významnej profesorky komunikačných vied a porúch na Penn State, viac viac ako 2 milióny Američanov nie sú schopné používať reč na komunikáciu a deti sú toho hlavnou súčasťou populácia. „Deti sa učia a komunikujú prostredníctvom reči skúšaním nových slov a vytváraním viet,“ hovorí Light. „Ak to nemôžu urobiť kvôli problémom ako napr autizmus, Downov syndróm a detskú mozgovú obrnu, potom bude ťažké naučiť sa čítať a písať, získavať priateľov a komunikovať o svojich potrebách.
Počítačová technológia, ktorá poskytuje rečový výstup, sa čoraz viac používa na pomoc takýmto deťom pri komunikácii, ale Light má pocit, že ešte úplne nesplnila svoj účel.
„Dizajn mnohých z týchto systémov je skutočne založený na tom, ako dospelí myslia a ako stroje sú komplikované a deťom trvá roky, kým sa ich naučia používať,“ dodáva Light, ktorá prezentovala svoje zistenia dnes (feb. 20) na výročnom stretnutí Americkej asociácie pre rozvoj vedy v roku 2006.
„V dôsledku toho deti vymeškajú niekoľko rokov kľúčového obdobia učenia a zaostávajú ešte viac za normálnymi deťmi. Kvôli ich ochudobnenému vzdelávaciemu prostrediu sú istým spôsobom skutočne uzavretí,“ dodáva.
Light a jej kolegovia v súčasnosti pracujú na päťročnom výskumnom grante na prepracovanie pomôcok technológie na zlepšenie schopnosti týchto detí učiť sa a komunikovať zmysluplnejšie spôsobom. Kľúčom je podľa nej prísť s technológiou, ktorá je pre deti príťažlivá, ľahko sa učí a jednoducho ovláda. "V skutočnosti sme priviedli tímy malých detí, čo im spôsobilo problém s dieťaťom, ktoré toho nie je schopné." chodiť a rozprávať a nechať ich, aby vytvorili vynález, ktorý pomôže takémuto dieťaťu,“ hovorí štát Penn výskumník. Spätná väzba hovorí výskumníkom, aké vlastnosti si deti cenia.
„Skutočným kľúčom je zábava. A deti o tom hovoria, keď budujú svoje vynálezy. Hovoria veci ako ‚to musí mať silu úsmevu‘, majú radi veľa pestrých farieb a chcú sa smiať a vydávať zvuky odgrgnutia,“ poznamenáva. Ako príklad takejto technológie Light ukazuje farebný prenosný počítač podobný hračke, ktorý je vybavený dotykovou obrazovkou a používa Vizuálny displej s integrovanými „horúcimi bodmi“, ktoré môžu deti stlačiť, aby vytvorili zvuky smiechu a slov a naučili sa Jazyk.
Keďže veľmi malé deti nie sú čitateľmi, ide o to, aby sme zozbierali skúsenosti dieťaťa a prezentovali ich interaktívne prostredníctvom digitálnych fotografií dieťaťa, rodiny alebo rozprávkových rozprávok, hovorí.
Technológia už dokazuje svoje schopnosti. Niektoré dvoj- a trojročné deti prejavujú známky toho, že sa stávajú prvými čitateľmi. A skoré pokusy s 15 a 25-mesačnými deťmi ukazujú asi 20- až 50-násobné zlepšenie komunikačných schopností, ako aj výrazný nárast slovnej zásoby.
Podľa Light sú to pravdepodobne najmladšie deti na svete, ktoré používajú takúto technológiu, a dodáva, že budúce pokusy budú zahŕňať postihnuté deti vo veku 8 mesiacov.
„Naším cieľom je v konečnom dôsledku predstaviť systém dieťaťu a od prvého momentu ho dokáže intuitívne používať,“ hovorí výskumník z Penn State.
