Stále si pamätám stres z podávania žiadostí vysoká škola. Bol som plný pochybností nielen o svojich známkach a štandardizovaných výsledkoch testov, ale aj o svojom úbohom zozname mimoškolských predmetov. Bol som si istý, že iba deti, ktoré založili vlastnú charitu alebo strávili rok dobrovoľníctvom v inej krajine, mali šancu dostať sa do najlepších škôl. Žiaľ, pre študentov, ktorí sa dnes hlásia na vysokú školu, je postup prihlasovania len ťažší, selektívnejší a drahší. Ale jeden harvardský psychológ sa to snaží zmeniť.
Richard Weissbourd chce, aby si hodnotili komisie pre prijatie na vysokú školu obsah charakteru osoby nad počtom aktivít, na ktoré sa prihlásili. Keďže školy Ivy League sú čoraz selektívnejšie (Stanford napríklad nedávno odmietol 95 percent svojich uchádzačov), študenti sa hlásia na viac škôl a cítia väčší tlak ako kedykoľvek predtým na účasť na veľkom počte mimoškolské aktivity
. Mnoho študentov však nemá čas ani peniaze potrebné na to, aby sa zúčastnili týchto typov mimoškolských osnov. Namiesto toho musia pracovať alebo sa starať o svojich blízkych - a to im v aktuálnom výberovom procese prekáža.Viac: 15 životných zručností, ktoré by každé dieťa malo vedieť, než odíde na vysokú školu
Weissbourd povedal: „[kladie sa] dôraz na organizované kluby, šport, ďaleké charitatívne výlety a ďalšie nákladné snahy, a tak málo na typy domácich pracovné a podradné práce, ktoré zvyčajne dominujú letám a mimoškolským hodinám študentov s nižšími príjmami. “ V snahe presunúť zameranie z úspechu na Weissbourd zahájil iniciatívu na Harvarde s názvom Making Careing Common, ktorá povzbudzuje rodičov, aby zo svojich detí vychovávali dobrých ľudí, nielen vysokých. úspechov.
Rodičia príliš často zdôrazňujú osobné šťastie dieťaťa viac ako „sebaobetovanie a oddanosť spoločnému dobru. “ Sám som svojim deťom stále znova hovoril, že všetko, čo chcem, je, aby to urobili oni buď šťastný. Aj keď na tom nie je nič zlé, Weissbourd ma prinútil znova zvážiť, čo je to, čo predovšetkým hovorím svojim deťom. Je to skutočne ich šťastie alebo je to dobrý človek? Tieto dve veci sa navzájom nevylučujú, ale stojí za to zvážiť slová, ktoré si vyberieme.
Weissbourd dúfa, že vysoké školy si začnú vážiť byť skvelým človekom pred účasťou v kluboch a inými úspechmi (alebo čo je v článku nazýva „dilema stráženia detí proti Belize“.) On a Lloyd Thacker, riaditeľ neziskovej organizácie s názvom Education Conservancy, napísali správu. s názvom „Turning the Tide the Tide the Tide: The Inspiring Starost o ostatných a spoločné dobro prostredníctvom prijímania na vysokú školu„“, Ktorá ponúka univerzitám tipy na to, ako prispôsobiť prijímací proces tak, aby prikladal väčšiu váhu „študentom, ktorých záujem o spoločné dobro je ich najvýraznejšou kvalitou“.
Niektoré školy, ako napríklad Massachusettský technologický inštitút, už začali vykonávať niektoré z týchto zmien. Aplikácia MIT napríklad žiada uchádzačov, aby „Popísali jeden spôsob, akým ste prispeli do svojej komunity, či už v rodine, trieda, vaše okolie atď. “ Znížili tiež počet miest, ktoré majú študenti k dispozícii, aby si mohli zapísať svoje mimoškolské programy od 10 do 4 (Yale má iba dva sloty) a odporúčame neuvádzať aktivity v deviatej triede s tým, že rok by mal byť „časom na prieskum“.
Toto je skvelé správy pre všetkých, ktorých deti sa budú hlásiť na vysokú školu. Deti budú nielen povzbudzované, aby investovali do činnosti, na ktorej im záleží, namiesto toho, aby sa snažili mať čo najdlhší zoznam úspechov, ale aj nižší príjem. Tí študenti, ktorým nemôže trvať týždeň, kým postavia kostol v Antarktíde, alebo musia po škole namiesto baseballu pracovať v reštaurácii svojich rodičov po škole že existuje viac (a lepších) spôsobov, ako prispieť svetu a že najlepšie vysoké školy nechcú len tých najúspešnejších ľudí, ale aj tých najlepších ľudí.
Viac: Ak moje deti nechodia na vysokú školu, je to v poriadku
