Многие ученики средней школы проходят тестирование на более высокие уровни математика чем их сверстники. Разумно ли продвигать свою ученицу или удерживать ее на уровне ее класса до тех пор, пока она действительно не усвоит материал?
Мы попросили совета о размещении в средней школе по математике и о том, как вы можете принять лучшее решение для своего ребенка.
Обучение математике в начальной школе сосредоточено на обучении навыкам на уровне своего класса и соблюдении установленных стандартов. Для учащихся, способных выполнять более сложную математическую работу, учителя могут добавлять дополнительные задания во время урока или после школы. К моменту поступления в среднюю школу начал образовываться более широкий разрыв в математических навыках.
Движение вверх
Обучение математике в средней школе в большей степени основано на способностях, и учащиеся проходят тестирование, чтобы определить, для какого курса они лучше всего подходят. Учащиеся, набравшие больше определенного процентиля, могут быть переведены непосредственно на курс предварительной алгебры, вместо того, чтобы продолжать развивать навыки на уровне своего класса. Для продвинутых или одаренных учеников родители также настаивают на том, чтобы их ученики развивались и быстрее изучали материал.
«Некоторые ученики могут справиться с алгеброй в седьмом классе, хотя обычно это« разбавленная »версия предалгебры, которая обычно охватывает классы с шестого по восьмой», - говорит Дженнифер Литтл, доктор философии. учитель математики более 30 лет. «Это попытка подготовить студентов к алгебре I - [но] процент неудач велик. Были заменены более ранние запуски в более медленном темпе, чтобы попытаться уменьшить количество неудач, но без особого успеха », - добавляет она. «Даже в этом случае многим ученикам придется вернуться к алгебре I в девятом классе».
Можете ли вы сделать домашнее задание забавным для детей? >>
Способность или беспокойство?
Действительно ли существует такое несоответствие в математических способностях или работает что-то еще? Многие ученики начинают думать, что математика слишком сложна или что они никогда не будут использовать математику вне школы.
Лаура Лэнг бывший учитель математики в старшей школе и автор книги Математика для взрослых. «Исследования показали, что к тому времени, когда учащиеся переходят в среднюю школу, они имеют очень пресыщенное представление о математики, полагая, что они либо хороши в математике, либо не имеют способности понимать концепции », - говорит Лэнг. «У некоторых есть серьезная математическая тревога, которая мешает им двигаться вперед в математике. образование. Я думаю, что это явление является одной из причин того, что ученики не могут легко понять концепции, лежащие в основе курсов математики более высокого уровня - или, по крайней мере, почувствовать себя готовыми к вызову ».
Загадка колледжа
Для студентов, которые планируют поступить в колледж, также стоит вопрос о требованиях к поступающим. Во многих колледжах требуется как минимум три года обучения математике в старшей школе, из которых четыре года предпочтительнее при поступлении в области науки и техники. Для учащихся, которые прошли ускоренный курс математики в средней школе, это может означать прохождение AP-вычислений на уровне колледжа в старшей школе. В то время как некоторые учащиеся прекрасно справляются с таким высоким уровнем преподавания математики в старшей школе, некоторые могут быть лучше подготовлены к изучению математики в колледже.
Нижняя линия
В школе всем учащимся следует дать соответствующее задание и разрешить им работать на более высоком уровне, если это будет сочтено необходимым. Родители и учителя должны рассматривать ситуацию каждого ученика индивидуально, чтобы определить, принесет ли им пользу ускоренные занятия по математике.
Подробнее о подростках и школе
Помогите подростку получить от школы максимум удовольствия
Играть в азартные игры класса AP
Стоит ли поощрять вашего подростка ходить в художественную школу?
