В своей статье в Wall Street Journal Ленор Скенази утверждает, что, делая игрушки больше о сенсорном развитии, раннем вмешательстве, улучшении крупной и мелкой моторики и многом другом, мы делаем игрушки менее увлекательными. Кроме того, она считает, что мы сводим к минимуму реальный опыт обучения в раннем детстве. В чем дело?
Разве не мяч… просто мяч?
В ней Wall Street Journal В статье Скенази спрашивает, что случилось с простым старым мячом. Это действительно хороший вопрос. Она отмечает, что вместо того, чтобы мяч был мячом: «Теперь это тактильная стимулирующая сенсорная помощь, которая помогает развивать грубую моторику». Это преувеличение? Вроде, но не такой большой. В следующий раз, когда вы окажетесь в проходе с игрушками, оглянитесь вокруг. Даже самый простой из игрушки для детей обычно считаются своего рода учебным пособием.
Целенаправленное именование
Я понимаю, откуда берутся производители игрушек, когда они продают игрушки - даже самые простые - как удивительные.
Мы этого хотим?
Как родитель детей, которые в начале своей жизни жили в детских домах за границей, я очень ценю «обучающую игрушку». Мой сын имел дело с Расстройство сенсорной интеграции это было очень заметно и требовало внимания.
При этом в 10 месяцев он понятия не имел, как просто играть с игрушкой, потому что у него ее никогда не было. Не менее важным, чем использование игрушек для обучения, помощи или помощи ему в его сенсорном развитии, было использование игрушек… ну… игрушек.
Мы вместе сидели на полу и катали шары, складывали блоки и толкали машины. Я взял его на курс трудотерапии по поводу сенсорных проблем, и хотя мы использовали некоторые очень специфические инструменты, чтобы помочь в этих областях, мы также использовали многие игрушки, такие как старые добрые игрушки.
Все родители согласны?
Комментарии после статьи разнообразны. Некоторые комментаторы не согласны со Скенази, по крайней мере, в некоторой степени: «Хорошее воспитание - это вершина. Но у ребенка может не быть хороших родителей. И здесь могут помочь эти игрушки », - отметил один человек. Другие чувствовали себя так же, как Скенази. «Слово« маркетинг »- [по моему мнению] - это основная причина», - сказал кто-то.
Больше, чем просто игрушки
Один комментатор сделал очень интересный момент. Возможно, мы пытаемся сделать все, что связано с потреблением наших детей, больше об образовании, чем о развлечениях. «Если вы думаете, что маркетинг игрушек - это плохо, посмотрите, что случилось с детским телевидением», - сказал один из читателей. «В определенное время дня по большей части это медленные, бессмысленные попытки передать академические знания. Я считаю, что детский ум лучше тренировать с помощью таких вещей, как старые Looney Tunes, где происходят творческие, неожиданные вещи, чем тяжелый процесс, завершающийся словами: «Хорошо! Вы выбрали Б! »
Он, безусловно, делает интересное замечание, поскольку многие родители начинают своих детей с таких программ, как «Малыш Эйнштейн», еще до того, как им исполнится один год.
>> Как ты думаешь? Развлекаемся ли мы с игрушками? Или нужно добавить в игру образовательную составляющую?
Подробнее об игрушках
- Лучшие развивающие игрушки для малышей
- Изучение детских игрушек для развития умственных способностей
- Игрушки для малышей для обучения и развлечения
