Чик Мурман, автор книги «Духовные шепчущиеся: учителя, питающие дух ребенка», предлагает некоторые идеи, которые помогут нам понять, что это за особые жемчужины!
1. Замечательные учителя (Духовные Шепчущие) понимают, что они сначала учат детей, а потом довольствуются.
Хотя они глубоко заботятся о математике, истории, языковом искусстве, музыке или других предметах по своему выбору, эти преподаватели понимают, что эти предметы - всего лишь вода, в которой они плещутся. На самом деле они учат студентов ориентироваться на решения, брать на себя личную ответственность за их выбор, становятся внутренне мотивированными и развивают твердую веру в свои собственные навыки и способности.
2. Замечательные учителя превращают классы в нечто большее, чем место открытий, учебу или исследование.
Хотя иногда их классы могут быть всем этим, они устраивают свои классы, прежде всего, как место созидания... творения того, кем и чем являются их ученики как люди. Они помогают молодым людям осознавать, что они всегда создают то, кем они являются, каждым выбором, который они делают или не делают в течение дня.
3. Выдающиеся учителя работают над созданием ощущения «НАШЕГО КЛАССА».
Они создают в своих классах чувство принадлежности, единства и семьи. Они структурируют некоторые уроки таким образом, чтобы учащиеся работали сообща для достижения общей цели. Они обучают навыкам межличностного общения, чтобы учащиеся учились выполнять задачи, эффективно работая с другими.
4. Замечательные учителя помогают ученикам «БЫТЬ-ПРИЧИНА» в их жизни.
Они создают ситуации, в которых дети выбирают и создают для себя результаты своих действий; например: «Если вы решите принести бланк разрешения обратно в понедельник, вы решите отправиться на экскурсию с нами. Если вы решите не принимать его к тому времени, вы решите провести день с миссис Олсон ». В классах незаурядных учителей, ситуации структурированы таким образом, чтобы дети могли «быть причиной» того, отправятся ли они на экскурсию, сохранят ли право играть в баскетбол или заработают особый сорт.
5. Замечательные учителя стараются сделать себя незаменимыми.
Они помогают ребенку создать внутренний стандарт, внутреннюю мотивацию и внутреннее чувство ответственности.
Они делают это, давая учащимся возможность проводить самооценку, самооценку и самоконтроль, а также прилагая постоянные усилия для анализа того, что происходит в классе. Выдающиеся учителя измеряют свой успех не степенью послушания, демонстрируемого их учениками, а степенью свободы, с которой они могут справиться.
