Я знаю, что я одна из многих мам, которым довелось воспитывать двух очень разных детей: одного ребенка с особыми потребностями и другого ребенка, который обычно развивается. Тем не менее, я хотел бы поделиться своим опытом, потому что я чувствую, что воспитание двух очень разных детей открыло мой мир во многих отношениях.
У меня двое детей, одна дочь 13 лет, обычно развивающаяся, и сын 11 лет, у которого легкая форма болезни. аутизм и умеренный СДВГ. Моя дочь ходила, говорила и проходила все остальные вехи в возрасте, который можно было бы считать средним. Сейчас она заканчивает седьмой класс, а в следующем году будет готовиться к старшей школе. У нее есть друзья, с которыми она регулярно пишет, звонит и видится вне школы. Она уже говорит о своем будущем. Она говорит о свиданиях, вождении и поступлении в колледж, а затем и о переезде. Наиболее типично развивающиеся дети идут по схожему пути и преследуют схожие цели. Другими словами, они развиваются естественным образом.
Однако мой сын вовсе не идет по этому пути. Несмотря на то, что ему 11 лет, он развивается совсем по-другому. Мой сын начал ходить в среднем возрасте. Однако в конечном итоге он достиг других вех в гораздо более старшем возрасте. с помощью раннего вмешательства. Он начал получать терапию, когда ему было 3 года, и без нее он, возможно, вообще не достиг бы ни одного из этих этапов. Он приучился к горшку очень поздно (но, к счастью, он это сделал). Он действительно говорит предложениями и хорошо передает свою точку зрения, но его речь все еще более или менее ограничена. Ему все еще нужна терапия, и он идет в школу, где проходит терапию ABA. Но с помощью терапии он медленно развивается. Мой сын будет учиться в этой школе во время учебы в старших классах, и его будут учить ремеслу.
Моя дочь пойдет в местную среднюю школу, когда перейдет в девятый класс, и, надеюсь, будет вдохновлена во время учебы. лет, чтобы работать в определенной области, а затем поступить в колледж, чтобы получить диплом / степень в интересующей области ее. Мой сын в своей школе будет изучать какой-то навык и будет участвовать в той совместной программе, которую они предлагают. Он получит помощь с трудоустройством. Я также участвую в службах вокруг него, чтобы они могли помочь ему переехать в новое место, чтобы жить, когда он станет взрослым. Моя дочь останется дома, пока она, естественно, не будет готова к самостоятельной жизни. Когда речь идет о ваших детях, которые встали на совершенно другой путь, у вас разные заботы. Например, я буду беспокоиться о тех случаях, когда она будет отсутствовать поздно ночью, а также о том, с кем она может болтаться. Не заставляй меня думать о ее свиданиях. С моим сыном нет таких забот. Несмотря на то, что он получает большую помощь и руководство, его все еще беспокоит то, как он будет действовать в этом мире. Другими словами, ваши опасения по поводу ребенка с особыми потребностями и типично развивающегося ребенка будут совершенно другими.
Я здесь не ограничиваю возможности своего сына. Я очень открыт к тому факту, что он вполне может удивить нас и сделать в одиночку вещи, которых никогда не ожидали. Однако, исходя из того пути, по которому он шел, я реалистично отношусь ко всему. Основываясь на том, что я написал, я должен сказать, что воспитание ребенка, который обычно развивается, очень отличается от воспитания ребенка с особыми потребностями. Очевидно, что вам нужно помогать и направлять своих детей, независимо от их способностей, когда дело доходит до развития и роста. Однако обычно развивающийся ребенок под правильным руководством будет развиваться естественным образом. Ребенок с особыми потребностями также будет развиваться и расти, но с другой скоростью, с гораздо большим руководством и другим путем. Если вы воспитываете одного ребенка с аутизмом или какими-либо особыми потребностями и одного ребенка, который обычно развивается, я вам советую принять этот опыт, потому что в конечном итоге вы станете сильнее и мудрее.
