В начале учебного года, как и у многих людей, мне казалось, что мой мозг работает на разделенном экране - один в настоящее время, а другой в марте 2020 года. Когда COVID-19 отключение произошло, моя дочь была Pre-K студент городской государственной школы во втором по численности населения городе Нью-Джерси. В то время как детский сад проходил в дорогой «лесной школе», руководствуясь скандинавскими принципами, что означало много игрового времени и минимальное академическое давление. Я был просто благодарен, что это было открыто и лично. Теперь, когда я учусь в первом классе традиционной школы, стало ясно, что моя дочь отстает в чтении, и я беспокоюсь о том, чтобы она не отставала от своего класса.
COVID-19 пандемия разворачивались, когда педагоги, исследователи и политики через проход оттачивали веру в то, что дошкольное образование имеет решающее значение, особенно дошкольное (который обычно обслуживает детей в возрасте от
Американская федерация учителей (AFT) уже давно придерживается мнения, что дошкольное образование имеет значение, заявив в отчете за 2011 год, что «Самый эффективный способ улучшить образовательные и экономические возможности для детей - особенно детей из неблагополучных семей - это предоставить высококачественный опыт раннего обучения, обеспечивающий успешный и плавный переход в начальную и среднюю школу, а также вне."
Но, несмотря на очевидную отдачу от дошкольного образования, во время пандемии уровень охвата дошкольным образованием для 4-летних детей снизился. Согласно Национальный институт исследований дошкольного образования, “До пандемии 71 процент 4-летних детей, участвовавших в исследовании, посещали дошкольную программу, что соответствует показателям других национальных опросов последних лет. На момент сбора данных посещаемость дошкольных учреждений осенью 2020 года упала с 71 до 54 процентов ». Авторы исследования объяснили снижение числа учащихся закрытием учреждений, опасениями родителей по поводу безопасности COVID и финансированием дошкольных учреждений. порезы.
Так что, если ваш ребенок идет в детский сад с более низким уровнем образования или вообще без него, имеет ли это значение? Большинство экспертов говорят, что не нужно беспокоиться.
Взгляните на картину в целомМожет возникнуть соблазн использовать социальные сети или проанализировать рабочие листы на понимание прочитанного, чтобы определить, действительно ли ваш ребенок отстает. Но при этом вы можете упустить из виду другие важные навыки, например, социализацию. «Я бы совсем не волновался как родитель [если бы мой ребенок пропустил Pre-K]», - Трентон Гобл, бывший начальник Директор школы и вице-президент по стратегии K-12 в Infrastructure, компании, занимающейся образовательными технологиями, рассказывает Она знает. «Первые годы начальной школы сосредоточены не только на учебе».
Другие эксперты согласны. “Я считаю, что беспокоиться о том, что наши маленькие дети отстают в учебе, - это неправильное место для сосредоточения внимания и ресурсов прямо сейчас », - говорит Жанин Жанно, доктор философии, детский психолог и автор книги Разлагающийся студент говорит SheKnows. «Меня больше интересует, чтобы у маленьких детей была надежная база, на которой они могли бы играть, исследовать и расти. С точки зрения развития, игры и социализация - это учебная программа, которая лучше всего подходит для наших самых маленьких детей, которым не требуется структурированный класс или программа. В раннем школьном возрасте наблюдаются огромные различия в способностях, и к третьему классу мы, как правило, видим крайние значения ».
«Между родители, особенно когда дело касается чтения ".
Тем не менее, беспокойство родителей понятно. «Среди родителей существует конкуренция, особенно когда речь идет о чтении», - говорит Гобл. Это потому, что этот предмет легко заметить, поскольку некоторые дети любят книги. в то время как другие еще не освоили азбуку. Однако родители могут забеспокоиться слишком рано: по мнению Департамент образования США, только в возрасте 8 лет все дети должны читать на уровне своего класса. Даже в этом случае эксперты по-прежнему видят расхождения в том, когда дети действительно учатся читать. Вот почему Гобл предостерегает родителей от того, чтобы их тревога проявлялась вокруг детей. «Делайте вещи веселыми. Читайте вместе, играйте в игры, задавайте вопросы о школе », - говорит он.
Сотрудничайте с учителями
Также важно помнить, что ни у кого не было идеального учебного года в 2020 году, включая учителей. Все жонглируют новым распорядком, и детям может потребоваться несколько недель в учебном году, чтобы приспособиться к ним, особенно младшим. Таким образом, родителям малышей будет благоразумно остановиться и понаблюдать прямо сейчас.
«Вместо того, чтобы спрашивать, как дела у вашего ребенка, спросите, какой тест установлен в классе», - говорит SheKnows Брайан Галвин, главный академический директор Varsity Tutors. «Ожидается ли, что детсадовцы будут знать свои буквы? Это может дать вам более объективную точку зрения на то, где находится класс ».
Учителя также сообщают родителям, если дети отстают, и не всегда нужно сразу же искать дополнительные занятия или дополнительные занятия. Тем не менее, для родителей, которые выбирают эти варианты, целесообразно включить учителей в цикл, чтобы все были на одной волне.
Знайте, что задержки в обучении могут повлиять на принятие политических решений
«Студенты необычайно устойчивы, поэтому нам нужно быть намеренными, чтобы не скатиться к тому, что мы делали раньше, что не работало», - Зора Вулф, Эд. Д., директор программ по лидерству в образовании K-12 и доцент Университета Widener в Честере, штат Пенсильвания, рассказывает Она знает. Например, одним из преимуществ дистанционного обучения было то, что учителя и родители могли сотрудничать чаще или в режиме реального времени, а некоторые родители занимали первые места в обучении своих детей. «Однако нам также необходимо подумать о том, что нам нужно сделать, чтобы компенсировать потерянное время обучения, которое непропорционально сказалось на цветных детях». Этот означает, что устранение последствий задержки обучения из-за пандемии может сыграть роль в государственной политике, например, в универсальной программе Pre-K при президенте Байдене. инициативы.
Наконец, последствия пандемии, вероятно, будут иметь долгосрочные последствия для образования, поскольку очень маленькие дети будут первыми, кто испытает «новую норму» на протяжении всей своей школьной карьеры. Тздесь может быть больше экранного времени, больше технологий и больше ожиданий от маленьких детей, чтобы они могли адаптироваться к решениям для онлайн-обучения. В ближайшие годы школы могут экспериментировать с разными методами обучения - и это неплохо. “Многие учителя открыли для себя преимущества использования технологий и будут продолжать внедрять новые учебные стратегии для обучения », - отмечает Вулф.
Итог: некоторые родители всегда могут представить, как могли бы выглядеть Pre-K или детский сад без пандемии, но это В год дети учатся стойкости и гибкости вместе с азбукой. И это уроки, которые не преподаются в учебники.
