По словам исследователей Пенсильванского университета, портативные компьютеры, сочетающие в себе функции популярных игрушек с инновационными технологиями, быстро ускорили обучение и коммуникативные способности детей с ограниченными возможностями. В будущем технология может быть адаптирована для жертв крупных аварий и пожилых людей.
По словам Дженис Лайт, выдающегося профессора коммуникативных наук и расстройств Пенсильвании, больше более 2 миллионов американцев не могут использовать речь для общения, и дети являются основным компонентом этого численность населения. «Дети учатся и общаются с помощью речи, пробуя новые слова и составляя предложения», - говорит Лайт. «Если они не могут этого сделать из-за таких проблем, как аутизм, Синдром Дауна и церебральный паралич, тогда будет трудно научиться читать и писать, заводить друзей и сообщать о своих потребностях ».
Компьютерные технологии, обеспечивающие речевой вывод, все чаще используются для помощи таким детям в общении, но Лайт считает, что они еще не полностью достигли своей цели.
«Дизайн многих из этих систем действительно основан на том, как думают взрослые, а машины сложны, и детям требуются годы, чтобы научиться ими пользоваться », - добавляет Лайт, которая представила свои выводы сегодня (фев. 20) на ежегодном собрании Американской ассоциации развития науки в 2006 г.
«В результате дети пропускают несколько лет решающего периода обучения и еще больше отстают от нормальных детей. Из-за своей бедной среды обучения они действительно в некотором роде заперты », - добавляет она.
Лайт и ее коллеги в настоящее время работают над пятилетним исследовательским грантом на модернизацию вспомогательных технологии для улучшения способности этих детей учиться и общаться в более значимой способ. Ключевым моментом, по ее словам, является создание технологии, которая будет интересна детям, проста в освоении и проста в использовании. «На самом деле мы собрали команды маленьких детей, поставили перед ними проблему, связанную с ребенком, который не может ходить и говорить и дать им возможность построить изобретение, которое поможет такому ребенку », - говорится в сообщении Penn State. Исследователь. Отзывы говорят исследователям, какие особенности ценят дети.
«Настоящий ключ - это веселье. И дети говорят об этом, когда создают свои изобретения. Они говорят такие вещи, как «у него должна быть сила улыбки», им нравится много ярких цветов, они хотят смеяться и издавать звуки отрыжки », - отмечает она. В качестве примера такой технологии Light показывает красочный игрушечный портативный компьютер с сенсорным экраном, использующий Визуальный экранный дисплей со встроенными «горячими точками», на которые дети могут нажимать, чтобы издавать звуки смеха и слов, а также учиться язык.
По ее словам, поскольку очень маленькие дети не умеют читать, идея состоит в том, чтобы взять опыт ребенка и представить его в интерактивном режиме с помощью цифровых фотографий ребенка, семьи или мультфильмов из сборников рассказов.
Технология уже доказала свою надежность. Некоторые двух- и трехлетние дети начинают рано читать. А ранние испытания с участием детей в возрасте 15 и 25 месяцев показали улучшение коммуникативных навыков примерно в 20-50 раз, а также значительное увеличение словарного запаса.
По словам Лайт, это, вероятно, самые маленькие дети в мире, использующие такую технологию, и она добавляет, что в будущих испытаниях будут участвовать дети с ограниченными возможностями в возрасте 8 месяцев.
«Наша цель в конечном итоге - представить систему ребенку, и с первого момента ребенок сможет интуитивно ею пользоваться», - говорит исследователь из Пенсильванского университета.
