Когда мы с кем-то разговариваем, мы не только слышим то, что они говорят, мы видим, что они говорят. Глаза могут тлеть или мерцать. Взгляды могут быть прямыми или бегающими. «Чтение» этих выражений лица придает контекст и значение словам, которые мы слышим.
Апрель 2007 г. - В отчете, который будет представлен 5 мая на Международном совещании по Аутизм Исследования в Сиэтле, исследователи из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, покажут, что дети с аутизмом не могут этого сделать. Конечно, они слышат и видят, но области мозга, которые обычно реагируют на такие визуальные сигналы, просто не реагируют.
Под руководством Мари Дэвис, аспирантка Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, психолога, и Сьюзан Букхаймер, профессора психиатрии и биоповеденческих наук в Институте Семела. В исследовании «Неврология и поведение человека» в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе сравнивалась активность мозга у 16 типично развивающихся детей и 16 высокофункциональных детей с аутизм. Во время функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) обеим группам была показана серия лиц с сердитыми, испуганными, счастливыми и нейтральными выражениями. На половине лиц глаза были отведены; а другой половиной лица уставились на детей.
С типично развивающейся группой исследователи обнаружили существенные различия в активности в части мозг называется вентролатеральной префронтальной корой (VLPFC), которая, как известно, играет роль в оценке эмоции. Пока эти дети смотрели прямо на лица, VLPFC активизировалась; с изображениями отведенных взглядов он утих. Напротив, аутичные дети не проявляли активности в этой области мозга, независимо от того, смотрели ли они на лица прямым или непрямым взглядом.
«Эта часть мозга помогает нам распознать смысл и значение того, что думает другой человек», - сказал Дэвис. «Когда мы отвечаем на то, что кто-то смотрит прямо на вас, мозг улавливает разницу. Когда другой человек смотрит в сторону, мозг успокаивается ».
Например, при гневных выражениях мозг может успокоиться, потому что, когда отрицательный взгляд отводится, он больше не рассматривается как прямая угроза. «Взгляд оказывает огромное влияние на наш мозг, потому что он передает человеку часть значения этого выражения. Это подсказывает человеку, что важно », - сказал Дэвис.
Хотя результаты показывают ключевую роль взгляда в сигнале коммуникативного намерения, они также показывают, что аутичные дети, даже глядя прямо в глаза, не распознают визуальные подсказки и не обрабатывают их. Информация. Возможно, поэтому дети с диагнозом аутизм имеют разную степень нарушения общения. навыков и социальных взаимодействий, а также отображать ограниченные, повторяющиеся и стереотипные модели поведение.
«Они не замечают, что происходит - они упускают нюансы, язык тела и выражения лица. и иногда упускают общую картину и вместо этого сосредотачиваются на незначительных, менее социально значимых деталях », - Дэвис сказал. «Это, в свою очередь, влияет на межличностные связи».
