Merriam-Webster spune că includerea este actul sau practica de a include studenții cu dizabilități la orele de școală obișnuite. De fapt, avem legi care să protejeze acest drept. Dar funcționează cu adevărat incluziunea dacă conceptul este aruncat cu prăjitura de ziua de naștere rămasă?
Uneori, o după-amiază inocentă, trecătoare, poate deveni un vârtej de emoție și frică doar prin citirea unei mici postări de blog. Nu, nu aș vrea să petrec aceste momente. Dar nu am învățat cum să opresc greutatea care mă apasă pe inimă după ce am citit Cuvintele lui Linda Nargi.
Fiica lui Linda, Lila are Sindromul Down. Participă la o clasă de grădiniță obișnuită și are un specialist care o ajută pe tot parcursul zilei, după cum este necesar. Într-o postare recentă pe blog, Linda a împărtășit aceste observații:
„În clasa Lilei sunt fetițe care sunt foarte dulci pentru ea. Au grijă de ea. O tratează de parcă ar fi o soră mică. Nu o tratează ca pe un egal ”, scrie Linda. „Lila este invitată la toate petrecerile aniversare ale colegilor de clasă care trimit invitațiile acasă în rucsacuri. Lila nu este invitată la niciuna dintre petrecerile de naștere ale colegilor de clasă care nu trimit invitații acasă în rucsaci. ”
Oprirea valului
A II Fii frica. Este cea mai frecventă reacție exprimată în comentariile postate de Linda. Am înțeles. Ca părinte al unui copil cu dizabilități, mă tem că știu că vine acest Titanic al inimii și nu poate fi oprit... dar poate că poate fi încetinit?
Mă tem în momentul în care un alt copil râde de Charlie, deoarece discursul său este de neînțeles. Deocamdată, cuvintele favorite ale copilului meu de 3 ani sunt „nu!” și „uau!” care se aplică frumos la majoritatea situațiilor.
Știu într-o zi Cuvintele Lindei ar putea fi al meu. Așa că am căutat experiențe de la alte mame - alți paznici a ceea ce se poate simți ca propriul nostru Titanic privat - pentru a încerca să aflăm ce comportamente ne-ar putea ajuta să ne conducă la o experiență mai pozitivă, incluzivă, pentru copiii noștri dizabilități.
Cinci sfaturi au apărut din experiențele pozitive și sănătoase ale altora. Această listă nu este un lucru sigur, ci doar un început. Dar cât de minunat ar fi dacă toate părinții - nu doar cei ai copiilor cu dizabilități - au citit această listă și au aruncat o a doua privire la clasa propriului copil și la diferențele minunate și frumoase care abundă?
1
Îmbrățișați sau creați oportunități
A lăsa viața să se desfășoare nepăzită nu este niciodată ușor, dar uneori acele momente redau cea mai mare bucurie. Tamara își împărtășește atenția la aflarea fiului ei, care are sindromul Down, a fost invitat la prima sa petrecere de ziua „noului prieten”. Fuseseră la multe alte petreceri - dar întotdeauna cele ale unor familii și prieteni cunoscuți. „A fost diferit și atât de minunat!” Spune Tamara. „[El] a avut o explozie!”
Tamara și-a depășit ezitarea în interesul fericirii fiului ei. A jucat fotbal și T-ball și, „deși nu poate întotdeauna să lovească mingea sau să nu alerge întotdeauna la baza potrivită, jucătorii și părinții lor sunt întotdeauna foarte răbdători și amabili”, împărtășește Tamara. „Este cel mai bun sentiment să îi vezi pe ceilalți să se intereseze cu adevărat și să aibă grijă de copilul tău!”
2
Căutați chiar dvs. incluziunea
La școala fiului ei, Jenn este recunoscătoare pentru o politică conform căreia, dacă inviți un copil punând o invitație în picioare, atunci trebuie să-i inviți pe toți. Fiul ei are sindromul Down și „este important [pentru] ceilalți copii din clasa sa [să] vadă că el poate merge diferit și se poate juca diferit, dar el nu este diferit într-un mod rău”, spune ea.
„De asemenea, îi ajută pe celelalte mame să vadă că Sean ar trebui să fie inclus acolo unde s-ar putea să nu-l fi inclus înainte pentru că s-ar putea să-l fi simțit incapabil să participe. Mă ajută să mă conectez cu alte mame care au copii de vârsta lui pe care nu le au nevoi speciale.”
3
Fii parte a schimbării
Melanie McLaughlin este Allen C. Crocker Family Fellow la Institute for Community Inclusion din Massachusetts. Fiica ei, Gracie, are sindromul Down.
„Am fost unul dintre acei părinți ai copiilor tipici înainte să-l avem pe Gracie”, subliniază Melanie. „Nu cred că oamenii realizează că dizabilitatea este naturală. Toți suntem cu handicap în cele din urmă - indiferent dacă este vorba de bătrânețe, sănătate, un accident etc. Știu că nu mi-am dat seama până când Gracie nu mi-a dat darul de a vedea oameni de toate abilitățile. ”
Fiul lui Gaelyn are, de asemenea, sindromul Down. Împărtășește o poveste despre primul joc de T-ball al fiului ei. „[A primit] o lovitură și a ajuns la bază, iar antrenorul nostru a auzit-o pe antrenorul din cealaltă echipă spunând:„ Lasă-l să alerge. ”Antrenorul nostru a spus repede:„Nu, te rog, nu-i oferi niciun avantaj - părinții și echipa lui îl văd ca un jucător obișnuit și nu doresc un tratament special. ”Fiul ei a primit recent mingea echipei pentru a-și onora contribuțiile la o echipă victorie.
4
Luptați pentru dreptul dvs. (al copilului) la petrecere
„Cred că incluziunea este un drept al omului și un drept civil și aștept cu nerăbdare ziua când nici măcar nu o folosim cuvântul mai mult pentru că toată lumea este considerată demnă de includere - pentru că toată lumea contează ”, Melanie spune.
Asta nu înseamnă forțarea copilului într-o situație neprimitoare. Înseamnă să trăiești și să respiri incluziunea, ca exemplu pentru ceilalți.
Când sosește ziua de naștere a copilului dvs., faceți-vă calendarelor sociale ale altora așa cum ați dori să le facă cu ale voastre. Invitați pe toată lumea!
5
Urmează-ți instinctele și cunoaște-ți limitele
Pentru a descrie clasa fiului ei și colegii de echipă, Tamara folosește cuvinte precum „binecuvântat” și „iubitor”. Dacă nu te simți în mod similar, susține și încurajează vibrațiile din grupul de joacă al copilului tău, urmărește-ți intestinul și lucrează spre o mai bună potrivi.
Fiica lui Jenny, Ella, are 7 ani și are sindrom Down. În ceea ce privește calendarul social al fiicei sale, „dacă cineva nu a invitat-o, nu știam despre asta”, spune Jenny. Dar ea recunoaște că acceptarea tuturor acestor invitații nu a fost întotdeauna ușoară.
„Când avea 2 sau 3 ani, chiar am urât să primesc invitații de la prietenii noștri cu copii de aceeași vârstă ca Ella. Vor avea activități - cum ar fi bouncearounds - pe care pur și simplu nu s-a simțit confortabil să le facă cu toți ceilalți copii sărind sălbatic în jurul ei.
„Pentru mine, a subliniat mai multe dintre diferențele ei în acel moment și m-a făcut să mă simt mai izolat. Aș lua-o dacă ar vrea să meargă, dar cu siguranță nu a fost lucrul meu preferat de făcut ”. Jenny spune că pe măsură ce s-a revărsat fluxul constant de invitații, a învățat să treacă oarecum peste acele sentimente.
Realitatea părinților poate fi emoțiile consistente de îngrijorare și frică, punctate de momentele de nedescris ale exaltării și ale iubirii pure. Este totul sau nimic.
Mai multe despre incluziune
Mai multe campanii publicitare prezintă copii cu sindrom Down
Învățându-i pe copii să îmbrățișeze diversitatea și să fie incluzivi
Ar trebui elevii cu dizabilități să aibă acces egal la sport?
