Buck Minor, cowboy-ul din ferma noastră, obișnuia să spună întotdeauna: „Dacă dai o lecție unui animal prin răutate sau cruzime, nu te mira dacă animalul își amintește răutate și cruzime și uită lecția! ” Declarația sa, pentru prima dată, m-a determinat să investighez eficacitatea pedepsei ca instrument pentru schimbarea omului comportament. Iată ce am găsit când am efectuat ancheta.
În primul rând, să definim pedeapsa de dragul discuției noastre: pedeapsa va fi considerată a fi orice consecință creată artificial pentru un anumit comportament. (Această definiție ar include apoi orice lovitură, împământare, trimiterea în dormitor, eliminarea privilegiilor, reținerea indemnizației, expirarea etc.)
Pedeapsa garantează un răspuns „push-back” în toate situațiile următoare
(Un răspuns „push-back” este pur și simplu rezistența naturală a omului la schimbare. De fiecare dată când cineva încearcă să schimbe comportamentul unui copil, acesta va rezista. Adăugați pedeapsă și veți asigura mai multă rezistență la schimbare.)
Pedeapsa îndepărtează atenția atât a „pedepsitorului”, cât și a „pedepsitului” din comportamentul în cauză. Când un părinte recurge la pedeapsă, atât părintele, cât și copilul încep să acorde atenție pedepsei, corectitudinii și aplicării ei. Acest lucru îi permite copilului să nu se mai gândească la procesul decizional care a adus în primul rând consecințele negative. Apoi, copilul nu este angajat în crearea unui nou proces de gândire care va aduce decizii și rezultate mai bune data viitoare. Un copil spanked se va gândi cum îi doare fanny-ul și cum vor să fugă de acasă, dar rareori se va gândi cum să se comporte corespunzător.
Pedeapsa concentrează furia pe „pedepsitor”. Când recurgem la pedeapsă, le dă copiilor altcineva să fie supărat pe altcineva sau pe cineva de vină, iar atunci când sunt supărați nu trebuie să se confrunte cu propriul comportament și consecințe. Furia rezultată întrerupe gândirea responsabilă atât pentru copil, cât și pentru părinte. Un copil trimis în camera sa nu se va gândi rar sau niciodată la cum să se comporte corect, ci mai degrabă se va gândi la cât de nedrepți sunt părinții săi sau la o idee la fel de negativă.
Comportamentul indus de pedeapsă „se stinge” rapid
În absența pedepsei, comportamentul negativ revine. Comportamentul care a fost modelat de pedeapsă va dispărea la scurt timp după ce pedeapsa a dispărut pur și simplu deoarece copilul nu a fost inclus în raționament și rentabilitatea personală în comportamentul dorit. Un copil care a fost lovit pentru că alergă lângă piscină se va uita în jur pentru a vedea dacă cineva se uită și dacă nu găsește nimeni nu va lua drumul. Devine un joc de a nu te prinde.
Pedeapsa îl prinde pe „pedepsitor” în menținerea programului de pedeapsă. „Ați făcut regulile, acum trebuie să le aplicați.” Scopul ar trebui să fie lăsarea consecințelor negative naturale ale comportamentului copilului să facă aplicarea. Când introduceți pedeapsa, copilul o poate transforma într-un joc de a vedea cât de mult poate scăpa fără ca voi să-i prindeți. Un adolescent împământat va cere în mod continuu să iasă afară pentru a testa în permanență voința părinților de a continua. Pentru a impune împământarea, părintele este, de asemenea, întemeiat pe obligația de a asigura conformitatea.
Pedeapsa nu învață răspunderea
„Pedepsitorul” (părintele) este responsabil să vadă că comportamentul copilului se schimbă. Dacă folosești pedeapsa, prin acțiunile tale ai acceptat responsabilitatea comportamentului copilului tău. Acțiunile tale spun cu voce tare și clar: „Tu nu deții controlul, eu sunt”. Dacă acceptați responsabilitatea comportamentului copilului dumneavoastră atunci el / ea va trebui să învețe să răspundă atunci când se află în afara influenței dvs., iar lumea exterioară este o situație dificilă profesor! Un copil care este lovit de rău pentru un frate învață pur și simplu că cea mai mare persoană ajunge să lovească și nu acceptă responsabilitatea pentru a decide să acționeze cu bunătate, deoarece este un mod bun de a acționa... chiar și adulții nu acționează în acest fel.
Mai presus de toate, pedeapsa îi refuză copilului dreptul de a experimenta consecința reală a acțiunilor sale. Recompensa pentru performanțe bune este... performanță bună. Rareori este necesar să oferim recompensa și același lucru este valabil și pentru performanțe slabe. Pedeapsa pentru performanțe slabe este... performanță slabă. Ca părinți, trebuie să subliniem consecințele negative inerente comportamentului lor negativ, nu este nevoie să creăm altele noi. Putem servi drept un mare ajutor copiilor noștri dacă îi ajutăm să prevadă potențiale probleme și consecințele naturale ale unor posibile decizii.
Consecința de a fi rău pentru un frate este că copilul a făcut pe altcineva să se simtă rău și să fie văzut ca fiind rău. Indicați clar acest lucru către copil, în timp ce îl îndrumați în acțiunea adecvată. Când recurgi la pedeapsă, un copil va deduce pur și simplu că, prin acțiunea ta, ești mai rău decât ei. (Dacă acționați cu furie, ar putea avea dreptate!) Notă: Există câteva situații în care este nerezonabil să lăsați copiii să se confrunte cu consecințele naturale ale propriei lor performanțe slabe. Dacă este ilegal, imoral sau pune viața în pericol, atunci trebuie să acționăm ca adulți în lumea lor și să intervenim pentru a preveni rănirea majoră, încarcerarea sau încălcarea regulilor de decență ale societății.
Dacă folosiți pedeapsa ca instrument, poate funcționa pentru a opri o anumită acțiune. Dacă trimiteți un copil în luptă în camera lui, este posibil să fi încetat să lupte pentru prezentul imediat. Uneori, acest lucru este necesar. Eroarea vine atunci când credem că pedeapsa l-a învățat pe copil ce să facă în următoarea situație. L-a învățat pe copil să NU facă ceva... dar nu i-a învățat ce să facă! Aceasta este treaba noastră ca părinți... învățați-i ce să facă și cum să decidă să o facă!
Pedeapsa pentru performanțe slabe este... Performanță slabă! Recompensa pentru performanțe bune este... Performanță bună! „Nu este datoria adulților să creeze noi pedepse, ci mai degrabă să evidențieze consecințele negative inerente acțiunilor negative ale copilului... și să sugereze alternative pozitive.”
O notă de încheiere: Dacă acesta este primul articol pe care l-ați citit, s-ar putea să simțiți că am susținut că aruncați unul dintre instrumentele dvs. cele mai des utilizate pentru a lucra cu copiii dvs. Pentru ca instrumentele și abilitățile să fie folosite în locul pedepsei, fie obțineți copii ale articolelor anterioare, fie petreceți ceva timp examinând-o curriculum parental și veți găsi multe „tehnici de înlocuire”.
