După cum am văzut iar și iar de-a lungul celor 16 ani în care am lucrat pentru Orașul New York Departamentul Educației, atunci când societatea se confruntă cu o criză, publicul larg tinde să o pună la picioarele profesori și insistăm să găsim o soluție. În loc să ne ofere sprijinul și resursele pentru a aborda problema, ei ne spun să folosim grija și rezistența pentru a Fă-o să mearga.
Nu avem puterea de a redistribui bogăția, de exemplu, dar se așteaptă să contrabalansăm dezavantajele sărăciei și să aducem săraci studenți’ realizări academice până la nivelul omologilor lor mai bogați. Nu putem interzice armele de asalt, dar ar trebui să ne menținem elevii în viață, învățându-i cum să se ghemuiască și să se ascundă în liniște într-o clasă întunecată.
Si acum? Oamenii doresc ca școlile să rămână deschise în timpul creșterii variantei Omicron în timpul pandemiei de COVID-19. Cu toate acestea, s
studenții și personalul testează pozitiv pentru COVID la dreapta și la stânga, creând extrem de perturbatoare absențe în masă, și totuși suntem însărcinați să menținem normalitatea - orice înseamnă asta - de dragul studenților. Când educatorii sugerează că ținerea de cursuri personale în această perioadă nu are sens, suntem rapid etichetați egoiști.„Îți amintești înainte de a avea copii, când aveai toate răspunsurile? Acum că copiii tăi sunt aici, nu vrei mai puțin pentru ei, dar înțelegi că realitatea este complicată.”
Părinții pot înțelege cum se simt profesorii. Îți amintești înainte de a avea copii, când aveai toate răspunsurile? Acum că copiii tăi sunt aici, nu vrei mai puțin pentru ei, dar înțelegi că realitatea este complicată. Promisiunile care suna ușor de angajat – alăptarea exclusivă, ora strictă de culcare – se pot dovedi aproape imposibil de pune în aplicare atunci când te confrunți cu pachetul de surprize care este copilul tău și buchetul de provocări pe care societatea îți aruncă cale.
Așadar, înțelegeți, de asemenea, cum se pot simți profesorii atunci când o mulțime de politicieni și publicul în general se simt îndreptățiți să pună în considerare modul în care ne facem treaba. Este plăcut să vedem că le avem în sfârșit atenția, dar mulți dintre ei nu au nicio idee când vine vorba de obstacolele zilnice. Prezența luni la școlile din New York City, de exemplu, a fost dezamăgitoare 67 la sută, iar directorii au fost lăsați să se lupte pentru a umple lipsa de personal de la profesorii care trebuiau să fie în carantină.
Menținerea ferestrelor deschise pentru a preveni contagiunea sună perfect rezonabil, dar vremea în New York a fost în anii 30 în această săptămână, iar zgomotul străzii și zgomotul construcțiilor sunt constante. Sau poți să-mi spui să predau exact așa cum aș face de obicei, în ciuda mascării universale, dar copilul din rândul din spate nu poate auzi ce spun, deoarece vocea mea este înăbușită. Așa că, când subliniez că condițiile actuale îmi îngreunează munca, nu refuz să lucrez, pur și simplu îmi împărtășesc realitatea.
Politicienii și unii părinți se grăbesc să sară la presupunerea că profesorii încearcă să scape de a fi nevoiți să meargă la muncă sau că din anumite motive preferăm să lucrăm de la distanță. Sincer, nu cunosc niciun profesor care să fi exprimat oricare dintre aceste dorințe. Cu toții avem un curriculum pe care încercăm să o rezolvăm și cei mai mulți dintre noi suntem frustrați când anulările școlii ne obligă să ne schimbăm planurile. De asemenea, trebuie să ne confruntăm cu elevii care se adaptează la școală și la viața comunală a clasei de fiecare dată când există o întrerupere. Este obositor și, deși voi recunoaște că am simțit puțină emoție în anii trecuți, când era numită o zi de zăpadă, în general, profesorilor le place să se țină de calendar. Ne face viața mai ușoară atunci când elevii sunt obișnuiți confortabil cu rutinele școlare și cei mai mulți dintre noi preferă să predăm o săptămână directă decât să ne ocupăm de una dintre acele vacanțe aleatorii, la mijlocul săptămânii.
„În ceea ce privește învățarea la distanță, nimeni nu o urăște mai mult decât profesorii – smulge toate părțile pline de satisfacție ale jobului.”
Cu excepția celor din New York, care, în vechiul sistem, trebuiau să „împrumute” zile de boală (care trebuiau rambursate prin ani de muncă perfectă). frecvență, lăsându-ne pe mulți dintre noi veșnic îndatorați) pentru a construi scurte concedii de maternitate, majoritatea profesorilor pe care le cunosc au și o bancă plină de boli neutilizate. zile. Acest lucru se datorează faptului că nu dorim ca elevii noștri să piardă timp valoros de instruire și, de asemenea, pentru că, pentru cei mai mulți dintre noi, a-și lua o zi de boală este o ultimă soluție, având în vedere ceea ce ne va aștepta la întoarcere.
În zilele de dinainte de COVID, mulți dintre noi au venit la muncă când erau bolnavi, pentru că știm cât de mult am continuat prezența poate însemna pentru un copil și, de asemenea, pentru că recuperarea după o zi de boală este de obicei mai rea decât oricare maladie. Supleanții, care sunt adesea colegii noștri, chemați în afara unei perioade de pregătire atât de necesare pentru a-și planifica propriile lecții, pot greși planurile sau fotocopiile se pierd în timpul tranzitului de la biroul principal și, de îndată ce studenții simt mirosul promisiunii unui înlocuitor, comportamentul lor începe să descurca. A doua zi, te întorci și descoperi că sala de clasă a fost răsturnată, iar elevii, supărați că ai plecat dar incapabil să exprime atât de mult, continuați să vă comportați prost până când sunt mulțumiți că le-ați câștigat înapoi încredere. Pur și simplu nu merită perioada de recuperare decât dacă ești grav bolnav.
În ceea ce privește învățarea la distanță, nimeni nu o urăște mai mult decât profesorii. Ne smulge toate părțile pline de satisfacție ale jobului - acele momente de conexiune personală - și ne lasă cu cea mai puțin împlinitoare muncă de e-mailuri neîncetate.
Profesorilor le place munca semnificativă. Ne angajăm cu adevărat față de studenții noștri, care ne țin la răspundere pentru a le servi mult mai eficient decât orice mandat sau politician.
Deci, când spunem că condițiile de pe teren sunt atât de ridicole încât nu ne putem face treaba, poți avea încredere că suntem sinceri.
Când primarul nou-inaugurat Eric Adams a fost întrebat despre cum ar trebui să funcționeze școlile din New York City cu lipsa de personal cauzată de Omicron, el a răspuns în parte, "Știu că există întrebări despre personal. Știu că există întrebări despre testare. Dar vom schimba acele semne de întrebare într-un semn de exclamare. Rămânem deschiși.” Sunt profesor de limbi străine și îi voi acorda puncte acolo pentru că a transformat subiectul punctuației într-o înflorire retorică, dar nu primește merit pentru că a răspuns la întrebare, pentru că nu a făcut-o.
În loc să ne așteptăm, din nou, să ne așteptăm ca profesorii să repare în mod magic toate modalitățile în care educația a fost schimbată, ar trebui să punem resurse în școlile noastre. Trimiteți kiturile de testare pentru a face treaba și lucrătorii din domeniul sănătății să o supravegheze. Angajați mai mulți psihologi și asistenți sociali pentru a urmări studenții care se luptă. Realizează că nu, profesorii de fapt nu pot fi în două locuri simultan și angajează suficienți educatori la clasă pentru a lucra cu studenții în grupuri mici - fie de la distanță, fie în persoană.
Stresul și incertitudinea cu care se confruntă familiile în acest moment ar fi putut fi prevenite dacă școlile ar fi avut resursele necesare înainte de începerea pandemiei. Întrebarea actuală dacă să mergi sau nu la distanță din nou nu este rezultatul lipsei de ingeniozitate a profesorilor. Ea reflectă lipsa de angajament a societății de a avea grijă de copiii noștri.
Înainte de a pleca, consultați galeria noastră pe Măști de față pentru copii drăguțe și elegante.
