Muitos alunos do ensino médio estão testando em níveis mais altos de matemática do que seus pares. É inteligente fazer seu aluno progredir ou mantê-lo no nível de sua série até que ele realmente domine o material?
Buscamos conselhos sobre a colocação de matemática no ensino médio e como você pode tomar a melhor decisão para seu filho.
O ensino de matemática no ensino fundamental é focado no aprendizado de habilidades de nível de série e no cumprimento de padrões obrigatórios. Para alunos que são capazes de fazer um trabalho matemático mais difícil, os professores podem adicionar atividades de enriquecimento durante a aula ou depois da escola. Quando chega o ensino médio, uma lacuna maior nas habilidades matemáticas começa a se formar.
Seguindo em frente
O ensino de matemática no ensino médio é mais baseado em habilidades e os alunos são testados para ver para qual curso eles são mais adequados. Os alunos que pontuam acima de um certo percentil podem ser colocados diretamente em um curso de pré-álgebra, em vez de continuar a desenvolver habilidades de nível de série. Para alunos avançados ou superdotados, também há um incentivo dos pais para manter seus alunos desafiados e avançando no material em um ritmo mais rápido.
“Alguns alunos podem lidar com álgebra na sétima série, embora seja normalmente uma versão 'diluída' da pré-álgebra, que geralmente abrange a sexta à oitava série”, diz Jennifer Little, Ph. D. e professor de matemática há mais de 30 anos. “Esta é uma tentativa de preparar os alunos para a álgebra I - [mas] as taxas de reprovação são altas. Começos anteriores em ritmo mais lento foram substituídos para tentar melhorar as taxas de falhas, com pouco sucesso ”, completa. “Mesmo assim, muitos alunos precisarão revisitar a álgebra I na nona série.”
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Habilidade ou ansiedade?
Existe realmente tal discrepância na habilidade matemática, ou algo mais está acontecendo? Muitos alunos desenvolvem a atitude de que a matemática é muito difícil ou que nunca a usarão fora da escola.
Laura Laing é um ex-professor de matemática do ensino médio e autor de Matemática para adultos. “Estudos têm mostrado que quando os alunos chegam ao ensino médio, eles têm uma visão muito cansada de matemática, acreditando que eles são bons em matemática ou não têm a capacidade de entender os conceitos, ” diz Laing. “Alguns têm grande ansiedade matemática que os impede de avançar em sua matemática Educação. Acho que esse fenômeno é uma das razões pelas quais os alunos não conseguem compreender facilmente os conceitos por trás dos cursos de matemática de nível superior - ou pelo menos sentir-se à altura do desafio. ”
Enigma da faculdade
Para os alunos que planejam ingressar na faculdade, há também a questão dos requisitos de admissão. Muitas faculdades estão exigindo pelo menos três anos de matemática do ensino médio, com quatro sendo preferíveis ao se inscrever em campos relacionados a ciências e engenharia. Para alunos que aceleraram seus cursos de matemática no ensino médio, isso pode significar fazer cálculo avançado em nível de faculdade no ensino médio. Embora alguns alunos sejam perfeitamente capazes de lidar com esse alto nível de instrução de matemática no ensino médio, alguns podem estar mais bem preparados para fazê-lo na faculdade.
Resultado
Todos os alunos devem ser devidamente desafiados na escola e autorizados a trabalhar em um nível superior, se necessário. Pais e professores devem considerar a situação de cada aluno individualmente para determinar se a aceleração das aulas de matemática os beneficiará.
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