Ultimamente, quando o teste padronizado é notícia, ele geralmente gira em torno de histórias de crianças cujos pais os desistiram ou estão querendo desistir do jogo de teste de alto risco. Existem histórias desanimadoras de crianças estressadas e agressivas escola placas, e a atmosfera de teste tornou-se tão carregada que ficamos todos muito surpresos quando alguém sai e diz, “A vida é mais do que bolhas de Scantron.” Ainda mais raras, no entanto, são as histórias de crianças que são disposto para fazer o teste e ainda se depara com uma quantidade absurda de resistência estressante.
Mas é exatamente por isso que uma mãe está frustrada e furiosa com uma discussão envolvendo um teste padronizado da Flórida e um cão de serviço que deixou seu filho autista em lágrimas.
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O filho de Elizabeth Shea de 9 anos nem mesmo vai para a escola onde o teste estadual foi supervisionado. Ele frequenta a Florida Virtual School de casa, mas ainda tem que comparecer a uma escola primária do bairro para fazer o teste obrigatório. Como seu filho é autista, Shea diz que passou muito tempo trabalhando com a escola e os monitores para garantir que as acomodações IEP e ADA de seu filho fossem atendidas durante o período de teste.
Uma dessas acomodações é um cão-guia. O filho de Shea é um entre um número crescente de crianças do espectro que se beneficiam de ter um serviço animal, e Shea diz que ela disse à escola que eles teriam o cachorro com eles quando seu filho fosse teste. É aqui que começa a ficar um pouco perigoso. Como o filho de Shea ainda não tem idade suficiente para cuidar do cachorro, um outro tratador certificado deve supervisionar o animal - neste caso, é a própria Shea. Mas quando ela apareceu com seu filho e seu cachorro na escola para supervisionar o teste, disseram-lhe que ela deveria ir embora, mas que o cachorro poderia ficar. Infelizmente, não é muito bom para ela fazer isso, já que a lei exige que um cão de serviço esteja sob o controle de seu tratador o tempo todo.
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Depois de muito ir e vir, Shea concordou em levar o cachorro para fora da sala enquanto seu filho abria o teste e assinou seu nome, algo que é conhecido como "participação mínima", e os dois iriam sair. Mesmo essa pequena perturbação acabou sendo demais para o filho de Shea, que começou a se bater e chorar. Enquanto ela tentava explicar que estaria por perto e que ele só precisava escrever seu nome, a escola disse a ela que, na verdade, não, ela não poderia ficar do lado de fora com o cão, uma vez que isso seria uma violação do IEP da criança, e então os dois tiveram que deixar a instalação de teste sem mesmo cumprir aquela participação mínima requerimento. Isso significa que eles terão que repetir este processo, e Shea, compreensivelmente, não tem grandes esperanças a esse respeito, de acordo com The Washington Post.
Não que possamos culpá-la. Os requisitos de teste são extremamente rígidos na Flórida, a ponto de desafiar o bom senso. Entre as histórias de terror que testaram na Flórida, está uma mãe que precisa fornecer resmas de papelada para provar que seu filho estava morrendo e, portanto, não poderia fazer o teste, e um menino com um distúrbio cognitivo sendo forçado a fazer um teste que ele conhecia entendimento. Esta é apenas mais uma em uma longa série de histórias perdidas. Ter Shea cuidando do cachorro significaria que as disposições do IEP de seu filho foram atendidas, mas violaria a proibição estadual que proíbe os pais de estarem presentes na sala de testes. Como você faz essas duas pontas se encontrarem?
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Shea achava que tinha a resposta: meses de preparação, papelada e comunicação com o distrito escolar e a escola virtual. Aquilo acabou sendo um esforço bastante infrutífero, porque não apenas seu filho ficou extremamente agitado e perturbado, mas acabou sendo em vão; ele não tinha permissão para fazer o teste.
Não é de se admirar que os pais estejam evitando todo o caos optando por não fazer os testes padronizados apenas na Flórida, mas em todo o país. E se você está pensando que isso é apenas um monte de batidas do pé do milênio, você está errado - educadores experientes estão liderando o ataque. Eles afirmam que o testes são ruins para todos. Eles não são um indicador particularmente útil para o que a criança está aprendendo, nem fornecem percepções sobre o desempenho do professor e, no entanto, continuam sendo algumas das ferramentas mais comuns para medir Ambas.
Os pais estão sendo incentivados por especialistas como Diane Ravitch, cofundador da A Rede de Educação Pública e o ex-secretário adjunto de Educação do presidente Bill Clinton, para optar por não participar dos testes em todo o país, com a esperança de que envie uma mensagem aos conselhos escolares estaduais de todo o país de que algo está errado Educação. Este algo são os próprios testes, e mães como Elizabeth Shea sabem disso muito bem.
