Quando faz trabalho de casa tornar-se muito? De acordo com o psicólogo clínico Dr. Kenneth Goldberg, cerca de 10 a 25 por cento dos alunos em escola hoje estão presos na armadilha do dever de casa - o dever de casa domina suas vidas. “As crianças ficam presas na armadilha do dever de casa quando as intervenções fazem mais mal do que bem e o resultado final não é o cumprimento do dever de casa, mas sim agir e perder o interesse na escola”, diz ele. Leia o conselho do Dr. Goldberg sobre como aliviar o dever de casa estresse abaixo.
Facilite o estresse da lição de casa para você e seus filhos
Quando o dever de casa se torna muito? De acordo com o psicólogo clínico Dr. Kenneth Goldberg, cerca de 10% a 25% dos alunos na escola hoje estão presos na armadilha do dever de casa - o dever de casa domina suas vidas. “As crianças ficam presas na armadilha do dever de casa quando as intervenções fazem mais mal do que bem e o resultado final não é o cumprimento do dever de casa, mas sim agir e perder o interesse na escola”, diz ele. Leia o conselho do Dr. Goldberg sobre como aliviar o estresse do dever de casa abaixo.
Por que você escreve em seu livro, A armadilha do dever de casa: como salvar a sanidade de pais, alunos e professores, que as crianças de hoje estão presas ao dever de casa?
Dr. Kenneth Goldberg: Ficar preso na armadilha do dever de casa é um problema que dura a vida toda, que começa na escola primária e continua afetando a criança ao longo de sua vida. Na escola primária, manifesta-se na falha em fazer o trabalho, conflito em casa, notas deterioradas e esforços malsucedidos de pais e professores para fazer com que a criança faça o trabalho.
No ensino médio, geralmente há uma janela de cumprimento do dever de casa no início do ano letivo. Isso ocorre porque a criança tem vários professores diferentes e é capaz de fazer todo o trabalho para alguns deles. A criança parece enérgica, entusiasmada e orgulhosa de seu trabalho até que os outros professores alertem os pais de que seu trabalho não está sendo feito. A chave é que a criança nunca foi capaz de fazer todo o seu trabalho na escola primária, então não há razão para pensar que ela pode fazer tudo agora.
O verdadeiro sinal de estar preso é que os pais se sentem impotentes para usar seu julgamento, e eu não pense que os educadores sequer pensam em medir as opiniões dos pais, em vez disso, eles olham para o teste do aluno pontuações.
Mantendo os limites
Como os pais e professores podem trabalhar juntos para ajudar as crianças?
Dr. Goldberg: Antes de trabalharmos juntos, precisamos esclarecer os limites entre casa e escola. Professores e pais se preocupam com o bem-estar das crianças, mas têm papéis diferentes. O professor é o líder da turma. O pai é o chefe da casa. O dever de casa é uma anomalia que ultrapassa os limites entre a casa e a escola. Quando não há problemas com o dever de casa, esses fatores hierárquicos não são importantes, uma vez que a maioria dos pais concorda que as crianças devem fazer o que seus professores lhes dizem para fazer.
O problema com os limites surge quando há problemas persistentes com o dever de casa. Nesse ponto, o pai é colocado na posição de ter que fazer cumprir os comportamentos, como agente da escola, sem autoridade para definir o que precisa ser feito. Esta é uma posição instável para um pai assumir e, a longo prazo, faz muito mais mal do que bem. As crianças precisam de pais que se sintam no comando, em vez de se debaterem desamparadamente tentando fazer cumprir a agenda de outra pessoa.
Criando mudança
O que os pais podem fazer no início do ano letivo para tomar uma posição e fazer mudanças na quantidade de dever de casa atribuída?
Dr. Goldberg: O tempo é uma questão central na resolução de problemas de dever de casa. A maioria dos problemas de lição de casa resulta do fato de que as crianças não trabalham no mesmo ritmo. Mas em casa, espera-se que as crianças trabalhem noite adentro, não importa quanto tempo leve, para fazer o trabalho. Isso é altamente perseguidor, e atrevo-me a dizer que é abusivo, para a criança que trabalha mais devagar.
Os pais precisam primeiro estabelecer contêineres de tempo em que o dever de casa será feito. Os educadores costumam citar dez minutos por noite, por série, como padrão de lição de casa. O professor pode compartilhar uma estimativa na noite de volta às aulas sobre quanto tempo o dever de casa deve levar. Você pode ter uma ideia, conhecendo seu filho, de quanto tempo funciona para ele. Independentemente de como você determina o padrão, é importante que a sessão de dever de casa seja baseada no tempo, não nas atribuições reais que são dadas. Depois de estabelecer uma rotina baseada no tempo, você está no caminho certo.
Em relação à “posição” que você assume com a escola, recomendo ir levemente no que o professor “designa” e focar mais no padrão de tempo que você definiu. Apenas segure firme em sua decisão em casa de que seu filho está dispensado de trabalhar após um determinado período de tempo. Em minha experiência, os pais que fazem isso descobrem que seus filhos realizam mais do que repreendê-los durante a noite. E quando começam a fazer mais, os professores muitas vezes se tornam mais flexíveis, aceitando que parte do trabalho não será feito.
Ei mamãe
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