Para pais de crianças que sempre dizem: "Por quê?" e como?" e “Mostre-me mais,” o baseado em projeto pré escola abordagem dará asas à sua curiosidade natural.
Solucionadores de problemas e pensadores profundos apreciarão ter uma quantidade ilimitada de tempo para gastar em seus projetos aprofundados enquanto aprende a beleza da colaboração com colegas para ver sua visão chegar a fruição.
As origens do método de ensino baseado em projetos
A abordagem de aprendizagem baseada em projetos modernos é atribuída à educadora da primeira infância Lillian Katz, autora de Envolvendo a mente das crianças: a abordagem do projeto (1989), que delineou este método de ensino. De acordo com Katz, o método de projeto foi usado esporadicamente nos Estados Unidos de 1885 até a Segunda Guerra Mundial como uma parte central do processo progressivo Educação movimento. Ela se envolveu na abordagem de projeto na década de 1970 e tem ensinado desde então.
Através da abordagem do projeto - definido por Projetos em prática em Illinois como uma investigação aprofundada de um tópico realizado por uma classe, grupo de crianças ou criança individual em uma primeira infância sala de aula ou em casa - as crianças são criadas em um ambiente que não impõe limites à sua criatividade ou impõe tempo restrições. Acredita-se que esta estrutura flexível promova o desenvolvimento do cérebro, encorajando as crianças a colaborar umas com as outras e resolver os desafios que surgem ao longo do projeto.
O objetivo é que as crianças se envolvam em sua própria aprendizagem, enquanto os educadores atuam como guias em vez de instrutores. Não há resposta certa ou errada no desenvolvimento do projeto, o que incentiva as crianças a assumir riscos e abraçar a aprendizagem por meio do pensamento criativo.
Compreender o estilo de aprendizagem baseado em projetos
Algumas pré-escolas baseadas em projetos, como Peartree Preschool na cidade de Nova York, classificam-se como uma pré-escola progressiva que se baseia em projetos e também em lúdicas. Denise Adusei fundou a Peartree quando não conseguiu localizar o tipo de programa que queria para a filha em seu bairro. “Descobri que uma abordagem centrada na criança estava mais alinhada com o que a intuição de minha mãe estava me dizendo, que é que as crianças aprendem melhor brincando”, diz Adusei.
“A abordagem lúdica / baseada em projetos que usamos em nossa escola considera as crianças como aprendizes ativos e os professores como facilitadores dessa aprendizagem. Nossos alunos trabalham juntos e com seus professores para negociar, planejar e trabalhar por meio de projetos ”, explica Adusei. “Suas aulas são aprimoradas com conexões do mundo real, viagens de campo e projetos. Esta abordagem incentiva a aplicação de habilidades e hábitos de aprendizagem positivos, tentando tornar o aprendizado o mais agradável, divertido e automotivado possível. Os brinquedos de sala de aula são básicos, incentivando as crianças a exercitar a imaginação durante as brincadeiras ”.
Por exemplo, um projeto de classificação de números em Peartree desafiou crianças em idade pré-escolar a usar habilidades motoras finas, coordenação mão-olho, cor reconhecimento, reconhecimento de números e habilidades de classificação, além de exigir que eles sigam as instruções e empreguem trabalho em equipe e social Habilidades.
Uma pré-escola baseada em projeto é certa para seu filho?
Se você acredita que seu filho se desenvolveria em um ambiente relativamente desestruturado e autodirigido, uma pré-escola baseada em projetos pode ser a escolha certa para sua família. Os programas baseados em projetos são projetados para permitir que as crianças aprendam de forma independente por meio da exploração e experimentação, com uma boa dose de colaboração.
Os solucionadores de problemas já têm uma grande motivação incorporada, mas uma pré-escola baseada em projetos é projetada para realmente encorajar o amor pelo aprendizado e pela descoberta. O objetivo também é dar às crianças a confiança de saber que podem lidar sozinhas com os problemas.
Como é uma sala de aula pré-escolar baseada em projetos?
As pré-escolas baseadas em projetos se diferenciam pela execução de seu trabalho e diversão. Centro para Crianças e Família de St. Anne em Spokane, Washington, explica: “A abordagem do projeto envolve as crianças em fazer perguntas que orientam a investigação e na tomada de decisões sobre as atividades realizadas. Os tópicos do projeto chamam a atenção das crianças para questões como: Como as coisas funcionam? O que as pessoas fazem? Quais ferramentas as pessoas usam? ”
Cada projeto é normalmente executado em fases. Os professores discutem primeiro os tópicos - de abóboras a neve, famílias a edifícios e tudo o mais - para avaliar suas experiências e conhecimentos para aprender no que as crianças podem estar interessadas investigando. Em seguida, começa o “trabalho de campo”, onde a investigação e construção acontecem e fontes especializadas (livros, vídeos, fotos e pessoas) são consultadas. O trabalho realizado em sala de aula está vinculado a experiências do mundo real e aprimorado com muitas viagens de campo. Uma vez que a quantidade necessária de informações foi coletada, as crianças podem resumir e representar o que eles aprenderam por meio de vários métodos - arte, uma peça, música, palavra falada, gráficos e mais.
As crianças são responsáveis por suas escolhas - o que fazem, quando e onde. Os professores servem como guias, ajudando as crianças a estruturar suas ideias e fornecendo-lhes recursos úteis. Ao longo do trabalho do projeto, os professores procuram outras áreas de interesse que uma criança pode expressar e que podem derivar do projeto atual.
Crédito da imagem: Peartree Preschool
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