O que você pode fazer
Como você pode usar o “sensorish” para se comunicar?
Primeiro, refine sua observação para reconhecer o canal preferido. O que desperta o interesse de seu filho? O que ela faz para se consolar? Já identificamos que o canal de Billy é o sentido do olfato e a de Jessica a sensação de movimento. Aqui estão alguns outros exemplos: uma criança que gosta de pular para cima e para baixo pode precisar de algum tempo na cama elástica com você, uma criança que se coça ou se bate pode pedir para ser abraçada ou massageada.
Depois de identificar a sensação preferida, existem duas maneiras pelas quais você pode começar a usar isso, “trocando canais ”ou por“ canais de acoplamento ”. Ao "mudar de canal", você pode mover sua comunicação para o canal preferido da criança canal. Se Billy prefere cheirar a olhar, vamos fornecer a ele cheiros interessantes quando você brincar com ele. Você pode usar diferentes essências aromáticas, cremes, marcadores mágicos com cheiros de frutas ou adicionar aromas a brinquedos borrifando-os com óleos essenciais, etc. (Claro, verifique se há alergias antes de usar isso e use apenas se a criança não estiver mexendo com brinquedos.) pode se surpreender com o nível de interesse, atenção e motivação de seu filho para participar de brincadeiras com tu.
Por "canais de acoplamento", descrevemos o processo pelo qual você combina o canal preferido da criança com outro canal. Se Jessica prefere rock do que ouvir, vamos combinar os dois. Conte-lhe histórias ou cante canções enquanto ela está em seu colo em uma cadeira de balanço ou em um balanço. Gradualmente, você descobrirá que pode reduzir parte do movimento e ela pode mostrar mais interesse em apenas ouvir.
Agora que você sabe quais estímulos sensoriais “excitam seu filho”, também pode usar as atividades sensoriais como recompensa por uma tarefa difícil. Por exemplo, a aplicação de um creme especial para a pele após lavar as mãos de forma independente. E, finalmente, você pode optar por apenas passar algum tempo especial com seu filho, participando de atividades na linguagem sensorial que vocês dois entendem.
Dieta Sensorial
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Embora a visão pareça ter se tornado o “canal sensorial” dominante em nossa sociedade, é importante lembrar que continuamos a usar todos os nossos outros sentidos. Na verdade, é essencial que todos nós tenhamos uma “dieta sensorial” balanceada todos os dias. Por exemplo, se ficarmos sentados o dia todo em frente a um computador, sentiremos a necessidade de nos alongar e “alimentar a nós mesmos” com a sensação de movimento dos membros por meio de uma caminhada rápida de exercícios na academia. Por outro lado, se absorvemos muito de uma sensação particular, como os estímulos visuais esmagadores da hora do rush tráfego, podemos ter que - assim que entrarmos na garagem - digerir a experiência fechando os olhos e ajustando tudo Fora.
Crianças com Autismo frequentemente convivem com um desequilíbrio na dieta sensorial. Por causa da maneira única como seus sistemas nervosos identificam e interpretam as sensações, eles podem reagir às experiências sensoriais de maneira diferente do que você esperaria.
Jamie, que conhecemos no início deste artigo, pode não estar obtendo sensação suficiente para mantê-lo em estado de alerta. Quando ele é confrontado com uma tarefa que requer atenção, ele pode agitar os pulsos e acenar com os braços para "acordar".
Luis, que também conhecemos antes, considera ser tocado de leve no ombro como muito irritante e até ameaçador - mais sensação ao mesmo tempo do que ele pode suportar. A intensidade dessa experiência é comparável à nossa audição de ranger de giz no quadro-negro - isso nos para e faremos de tudo para fazê-lo desaparecer!
Se observarmos nossos filhos com atenção, podemos encontrar pistas sobre o que eles descobriram para equilibrar suas dietas sensoriais. Alguns possuem formas de se alertar para que estejam prontos para interagir. Alguns identificaram maneiras de “fazer isso passar” e de se acalmar. Infelizmente, muitos desses comportamentos parecem incomuns para quem está de fora e perturbam outras crianças, e alguns são até prejudiciais (como bater a cabeça ou puxar o cabelo). Portanto, com base nas pistas que eles nos dão, precisamos oferecer aos nossos filhos meios alternativos de fornecer a si próprios os dados sensoriais de que precisam para equilibrar sua dieta.
O que você pode fazer
Observe o que seu filho faz quando fica chateado ou oprimido, identifique o canal sensorial que funciona para o seu criança e pense em maneiras de fornecer o "alimento sensorial" desejado. Vejamos alguns exemplos, começando com Luis e Jamie:
Ouvimos dizer que Luis gosta de se jogar em uma cadeirinha quando é tocado. Aha! Agora sabemos que é a sensação de pressão profunda que ajuda Luis a “apagar” a sensação ruim do toque inicial. Agora podemos fornecer essa sensação de maneiras mais adequadas: por meio de abraços profundos de urso, ensinando-o a "esfregar-se" com um pano atoalhado ou fornecendo uma "jaqueta confortável" pesada.
Jamie, como observamos, gosta de bater os pulsos e agitar os braços quando é solicitado a trabalhar em cima da mesa. Agora sabemos que a pressão e o movimento nas articulações o deixam mais alerta. Podemos oferecer-lhe brinquedos que podem ser espremidos, como bichos de pelúcia ou bolas, fornecer massinha ou massa terapêutica ou pedir-lhe para ajudar na casa atividades que envolvem empurrar ou puxar objetos pesados, como arrumar móveis, puxar um carrinho de jardim ou levar a lata de lixo para o freio.
Outros exemplos
Seu filho bate as mãos nos ouvidos? Ela pode ficar sobrecarregada com sons e se beneficiar com protetores de ouvido que bloqueiam os ruídos. Ele corre para um canto e esconde o rosto? Ele pode precisar de uma área tranquila, como uma caixa de geladeira com travesseiros, para "se reagrupar". Ele puxa o cabelo? Ele pode precisar de uma sensação tátil intensificada, como uma massagem corporal ou uma "escovação".
Resumo
Neste artigo, vimos como usar a sensação como uma forma de aumentar nossa comunicação com nossos filhos. Identificar o canal sensorial preferido pode nos ajudar a desenvolver habilidades em "Sensoriamento". Tanto por “troca de canais” ou “canais de acoplamento”, podemos descobrir novas maneiras de fazer contato. Ao observar as reações de uma criança a estímulos opressores, podemos ajudá-la a desenvolver mecanismos de enfrentamento seguros e eficazes.
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