Nossos filhos estão nos dando pistas o tempo todo - só precisamos aprender a lê-las! Ao abrir nossos olhos para o mundo da comunicação sensorial, você pode aprender maneiras de ajudar você e seu filho a se entenderem de novas maneiras.
Preferências sensoriais
Jessica tem quatro anos e gosta de rock. Quando não está envolvida em outras coisas, ela se senta em um canto, segurando seu brinquedo favorito, e balança para frente e para trás. Billy tem três anos e gosta de cheiros. Em vez de cumprimentar uma pessoa fazendo contato visual, ele pegará a roupa e cheirá-la-á. Quando Jamie, de cinco anos, é convidado a participar de uma atividade de mesa, ele responde batendo os pulsos e agitando os braços. Aos seis anos, Luis não suporta ser tocado. Se outra criança esbarra nele, ela se joga em um pufe e se cobre com um cobertor.
Por que essas crianças estão fazendo coisas tão incomuns? Embora os pais e especialistas concordem que muitos de nossos filhos com
Autismo-condições relacionadas mostram um comportamento incomum, há várias interpretações sobre o motivo. Alguns chamarão esses comportamentos de “não adaptativos” e buscarão eliminá-los por meio do treinamento comportamental. Alguns acreditam que a criança está procurando atenção e irá ignorá-los. Os profissionais que usam uma abordagem de processamento / integração sensorial, entretanto, interpretam os comportamentos como uma linguagem que as crianças usam para comunicar seus desejos e necessidades àqueles ao seu redor. Se pudermos aprender essa língua, podemos começar a construir novas maneiras de nos comunicarmos com nossos filhos.
Processamento Sensorial
Cada um de nós tem uma maneira única de receber informações sensoriais do mundo ao nosso redor e de dentro de nossos corpos, para que possamos interpretar o que está acontecendo e nos relacionar com o mundo. Quando bebês, a maioria de nós gostava do toque e dos cheiros de nossos pais e da sensação de movimento quando éramos embalados ou levados de carro.
Adorávamos sentir nossos membros se movendo e passávamos horas chutando as pernas para o alto. Em seguida, adicionamos a capacidade de focar nos sons ao nosso redor, distinguindo vozes, reconhecendo música e sabendo ignorar ruídos de fundo. Embora sempre pudéssemos ver, aos poucos usamos nossa visão de forma mais eficaz para identificar o mundo fora de alcance - pessoas, brinquedos e paisagens emocionantes em um passeio pelo parque. Esta última sensação - visão - provou ser muito boa em fornecer informações importantes. Nós nos concentramos nisso cada vez mais, usando a visão como nosso principal meio consciente de aprender sobre o mundo. Portanto, a entrada visual tornou-se uma prioridade. O contato visual tornou-se essencial para a comunicação, reconhecendo as letras para aprender e vigiar o nosso passo com segurança.
Prioridades diferentes
Crianças com autismo têm suas próprias prioridades. Eles podem preferir o olfato em vez da visão, como Billy, que prefere cheirar a olhar para uma pessoa. Ou, como Jéssica, eles preferem balançar para frente e para trás do que prestar atenção ao que está sendo dito, já que a sensação do movimento do corpo é realmente agradável para eles. Embora isso possa parecer incomum para quem está de fora, nos dá a oportunidade de compreender melhor nossos filhos.
Como pais e professores, precisamos reconhecer esses comportamentos como expressões de canais sensoriais preferidos e usá-los para construir nossa comunicação. Em outras palavras: desenvolva nossas habilidades em falar “sensorial”. A criança está dizendo para você: “Esta é a minha língua. É assim que me relaciono com o mundo. ”
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