Necessidades especiais: dicas de registro de comunicação para a escola - SheKnows

Quando enviei meu filho com Síndrome de Down fora da pré-escola, eu agonizava com as horas que ele passaria sem mim, a única pessoa que conhecia todos os seus sinais e os trilhões de expressões faciais diferenciadas que ele usa para se comunicar. Então aprendemos sobre seu diário de comunicação.

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A professora de pré-escola de Charlie nos mostrou o registro de comunicação que ela incluiria em sua pasta. Todos os dias. As nuvens se separaram e eu pude sentir o calor da esperança em meu coração.

Quase um ano depois, seu professor e eu compartilhamos altos, baixos e frustrações usando o registro, e ele tem sido reconfortante e informativo. Para outros pais de crianças com necessidades especiais, os registros de comunicação podem ajudar a estabelecer ou quebrar a confiança entre os pais e o sistema de apoio escolar de um filho. Aqui estão algumas coisas que devemos e não devemos fazer de especialistas - professores que foram

lá e pais que assinaram naquela.

Dos para pais

• Tornar mais fácil. “Compre o notebook e coloque as metas nele para o professor”, sugere Norma Honeycutt, diretora executiva da Parceiros na Aprendizagem em Salisbury, Carolina do Norte.
• Escolha um formato que faça sentido para o seu filho e leva em consideração quanto tempo o professor terá para preencher o formulário. “Lembre-se de que os professores não terão tempo para escrever muito todos os dias, então crie um formulário / registro que ajude a agilizar o processo e ainda fornece as informações que você deseja / precisa sobre o dia do seu aluno ”, recomenda Amy Allison, diretora executiva da a Guilda da Síndrome de Down da Grande Kansas City.
• Seja claro sobre suas expectativas e, se possível, inclua o registro de comunicação como um requisito no Plano de Educação Individualizado (IEP) do seu filho. “Descubra exatamente o que você quer saber e também o que o professor sente que é mais importante saber”, recomenda Cory Sutherlin, que dá uma aula de inclusão na primeira série.
• Compartilhe eventos caseiros que pode afetar o comportamento do seu filho (por exemplo, a morte de um animal de estimação, pais viajando). Também compartilhe eventos positivos para que professores e terapeutas possam referenciá-los (por exemplo, fui à praia, ajudou o pai a pintar a cerca). “Eu normalmente escrevo no caderno de manhã de segunda-feira com os eventos do fim de semana para que se [minha filha] estiver tentando para contar uma história, eles serão capazes de entendê-la ”, conta Terri Leyton, cuja filha tem síndrome de Down. “O [fonoaudiólogo] costumava usar essas histórias para conversas durante as sessões.”
• Fique envolvido. "Confira cada dia, elogie todos os interessados ​​quando o concluírem, escreva de volta notas de encorajamento e obrigado por tudo o que fazem ”, acrescenta Honeycutt.

Não faça para os pais

• “Não torne isso muito demorado, não fique zangado quando houver uma substituição e não for feito ou um lapso ocasional do professor (ocasionalmente sendo a palavra-chave), ”Honeycutt compartilha. “É uma coisa que consome muito tempo, mesmo para uma professora que já fez isso antes, muito menos para uma que nunca fez”, acrescenta Stephanie Young, que defende seus filhos e outras pessoas. “O maior problema que vejo não é o que deveria ser feito em um ou o quão formal deveria ser, o problema é apenas fazê-lo.”
• Não surte se você perder um dia. “Tente não perder a forma”, diz Christy Dula, cujo filho tem síndrome de Down. Os professores também têm dias ocupados.
• Não trate das principais preocupações através do log. Entre em contato por telefone ou pessoalmente.
• “Não desanime e não desista,” Young diz. “Seja paciente e sempre gentil com seus lembretes - e, claro, coloque seus lembretes por escrito cada Tempo."
• “Não seja uma vítima do distrito escolar de seu filho, seja seu campeão”, adiciona Young. “Deixe-os saber que você quer que seu filho seja a história de sucesso deles, o aluno de referência - e que você está aqui para ser a ponte entre o distrito escolar e seu filho para garantir que isso aconteça”.
• Não subestime o valor da sua comunicação. “Eu amo as pastas diárias”, diz Sutherlin. “Eu os verifico todas as manhãs. Os pais transmitem informações que vão desde como os alunos chegarão em casa até a emergência que enfrentaram na noite anterior. Eu também adiciono notas quando necessário. Para mim, esta é a melhor forma de comunicação rápida. ”

Dos para professores

• Considere uma única planilha em vez de enviar todo o registro para casa todos os dias. “Ao trabalhar com um pai que pode não estar tão envolvido e não pode trazer o livro de volta se o levarem, uma folha diária pode ser feita e entregue ao pai no final do dia com os objetivos do filho, como eles foram trabalhados naquele dia e uma ideia para o pai fazer com o filho ”, Honeycutt recomenda.
• Assine seu nome! “Alguém escreveu no diário [da minha filha] na semana passada e não tenho ideia de quem foi”, diz Larina Pierce, cuja filha tem síndrome de Down. Se várias pessoas usarem o registro, certifique-se de que cada um coloque suas iniciais em seus comentários.
• Divirta-se com isso. “Adoro ouvir sobre as histórias engraçadas [do meu filho] ou os seus momentos estranhos para adormecer”, diz Dula. “Até mesmo as notas de Post-it me dizendo que ele não tinha problemas com o penico, mas, em vez disso, decidiu despejar seu copo de suco por toda parte.”
• Discuta as opiniões pessoalmente, Honeycutt recomenda. “Por exemplo, o professor não deve escrever, [seu filho] teve um dia bom ou um dia ruim. O que isso significa? [Comentários] precisam ser específicos e relacionados às metas de IEP / IFSP (Plano de Serviços Familiares Individualizados) da criança. ”
• Envolva os pais. A turma da segunda série da filha de Leyton recebe atualizações semanais do professor resumindo planos de aula e eventos escolares. “Além disso, o professor envia para casa um caderno de dados semanalmente. Ele contém amostras de trabalho dos alunos, junto com uma espécie de relatório de progresso. Os pais têm que escrever um bilhete para seu filho mostrando que os pais realmente olharam para o caderno. ”
• Reconheça o contexto que suas anotações fornecem. “Conforme [nosso filho] ficava mais velho... mudamos para um registro de comunicação que documenta o que ele faz durante o dia”, conta Jill Wagoner, cujo filho tem síndrome de Down. “Achamos muito útil porque [nosso filho] nos conta sobre seu dia em palavras e frases, mas é difícil colocar em contexto. Se eu perguntar o que ele fez hoje e ele disser 'pássaro vermelho', isso significa que ele viu um pássaro vermelho, leu um livro sobre um pássaro vermelho, fez uma imagem de um pássaro vermelho durante a arte? Mas se eu tiver anotações sobre o dia com frequência, posso traduzir o que ele está dizendo e, em troca, fazer mais perguntas sobre o dia dele. ”

Não faça para professores

• “Não cubra com açúcar,” diz Julie Camfield, cujo filho tem autismo. “Não se espera que você faça um bom dia acontecer sempre.”
• Não use o registro de comunicação como ficha de registro. “Não importa quão ruim seja o dia da criança, o professor precisa encontrar 1 coisa positiva a dizer ”, aconselha Matilda, cujo filho tem síndrome de Down.
• Não pense que nada é muito pequeno para compartilhar. “[Meu filho] não fala nada, então não recebo nada dele”, compartilha Jenny Winjum. “Pedi à escola que me contasse pequenas coisas triviais sobre o dia dele, bem como as grandes coisas. Eles estão praticando para um show? O que ele amou no almoço de hoje? Um amigo fez algo super legal para ele hoje? Ele sentiu vontade de relaxar hoje? "
• Não hesite em atender o telefone. “Tento fazer ligações ou enviar e-mails quando algo incrível acontece, ou mesmo algo fora do comum que pode ou não ser uma preocupação”, explica Sutherlin. “A razão para isso é que posso fazer isso em casa”, explica ela, em vez de tentar colocar tudo no registro de comunicação de cada criança todos os dias.

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