Processamento auditivo é o termo usado para descrever o que acontece quando seu cérebro reconhece e interpreta os sons ao seu redor. Os seres humanos ouvem quando a energia que reconhecemos como som viaja pelo ouvido e é transformada em informação elétrica que pode ser interpretada pelo cérebro. A parte “desordem” do distúrbio do processamento auditivo (DPA) significa que algo está afetando adversamente o processamento ou a interpretação das informações.
As crianças com TPA muitas vezes não reconhecem diferenças sutis entre os sons das palavras, mesmo que os próprios sons sejam altos e claros.
Por exemplo, o pedido “Diga-me como uma cadeira e um sofá são parecidos” pode soar para uma criança com DPA como “Diga-me como um sofá e uma cadeira são parecidos”. Pode até ser entendido pela criança como “Diga-me como uma vaca e um cabelo são parecidos.” Esses tipos de problemas são mais prováveis de ocorrer quando uma pessoa com DPA está em um ambiente barulhento ou quando está ouvindo músicas complexas. Informação.
APD atende por muitos outros nomes. Às vezes, é referido como distúrbio do processamento auditivo central (CAPD). Outros nomes comuns são problema de percepção auditiva, déficit de compreensão auditiva, disfunção auditiva central, surdez central e a chamada “surdez para palavras”.
O que causa dificuldade de processamento auditivo?
Nós não temos certeza. A comunicação humana depende de receber informações perceptivas complicadas do mundo exterior por meio dos sentidos, como a audição, e interpretar essas informações de maneira significativa. A comunicação humana também requer certas habilidades mentais, como atenção e memória. Os cientistas ainda não entendem exatamente como todos esses processos funcionam e interagem ou como eles funcionam mal em casos de distúrbios de comunicação. Mesmo que seu filho pareça “ouvir normalmente”, ele pode ter dificuldade em usar esses sons para a fala e a linguagem.
A causa da DPA é muitas vezes desconhecida. Em crianças, a dificuldade de processamento auditivo pode estar associada a condições como dislexia, déficit de atenção transtorno, autismo, transtorno do espectro autista, distúrbio específico de linguagem, transtorno invasivo do desenvolvimento ou atraso no desenvolvimento. Às vezes, esse termo foi mal aplicado a crianças que não têm distúrbios auditivos ou de linguagem, mas têm dificuldades de aprendizagem.
Quais são os sintomas?
Crianças com dificuldade de processamento auditivo geralmente têm audição e inteligência normais. No entanto, eles também foram observados para:
- Tem dificuldade em prestar atenção e lembrar informações apresentadas oralmente
- Tem problemas ao executar instruções de várias etapas
- Têm habilidades de escuta pobres
- Precisa de mais tempo para processar informações
- Ter baixo desempenho acadêmico
- Tem problemas de comportamento
- Têm dificuldade de linguagem (por exemplo, confundem sequências de sílabas e têm problemas para desenvolver vocabulário e compreender a linguagem)
- Tem dificuldade com leitura, compreensão, ortografia e vocabulário
Como é diagnosticado?
Você, um professor ou uma creche pode ser a primeira pessoa a notar sintomas de dificuldade de processamento auditivo em seu filho. Portanto, conversar com o professor de seu filho sobre o desempenho escolar ou pré-escolar é uma boa ideia. Muitos profissionais de saúde também podem diagnosticar DPA em seu filho. Pode haver necessidade de observação contínua com os profissionais envolvidos.
Muito do que será feito por esses profissionais será para descartar outros problemas. Um pediatra ou médico de família pode ajudar a descartar possíveis doenças que podem causar alguns desses mesmos sintomas. Ele também medirá o crescimento e o desenvolvimento. Se houver uma doença ou distúrbio relacionado à audição, você poderá ser encaminhado a um otorrinolaringologista, um médico especializado em doenças e distúrbios da cabeça e pescoço.
Para determinar se seu filho tem um problema de função auditiva, é necessária uma avaliação audiológica. Um fonoaudiólogo fará testes que podem determinar os sons e palavras mais suaves que uma pessoa pode ouvir e outros testes para ver o quão bem as pessoas podem reconhecer sons em palavras e frases.
Por exemplo, para uma tarefa, o fonoaudiólogo pode fazer seu filho ouvir diferentes números ou palavras na orelha direita e esquerda ao mesmo tempo. Outra tarefa audiológica comum envolve dar à criança duas frases, uma mais alta que a outra, ao mesmo tempo. O fonoaudiólogo está tentando identificar problemas de processamento.
Um fonoaudiólogo pode descobrir o quão bem uma pessoa entende e usa a linguagem. Um profissional de saúde mental pode fornecer informações sobre desafios cognitivos e comportamentais que podem contribuir para problemas em alguns casos, ou ele ou ela pode dar sugestões que serão úteis.
Como o fonoaudiólogo pode ajudar com os problemas funcionais de audição e processamento e o fonoaudiólogo é focado na linguagem, eles podem trabalhar em equipe com seu filho. Todos esses profissionais buscam proporcionar o melhor resultado para cada criança.
Pesquisa atual
Nos últimos anos, os cientistas desenvolveram novas maneiras de estudar o cérebro humano por meio de imagens. A imagem é uma ferramenta poderosa que permite o monitoramento da atividade cerebral sem qualquer cirurgia.
Estudos de imagem já estão dando aos cientistas novos insights sobre o processamento auditivo. Alguns desses estudos são direcionados para a compreensão dos distúrbios do processamento auditivo. Um dos valores da geração de imagens é que ela fornece uma visão objetiva e mensurável de um processo.
Muitos dos sintomas descritos como relacionados ao DPA são descritos de maneira diferente por pessoas diferentes. A imagem ajudará a identificar a origem desses sintomas. Outros cientistas estão estudando o sistema nervoso auditivo central. Os neurocientistas cognitivos estão ajudando a descrever como os processos que medeiam o reconhecimento e a compreensão do som funcionam em sistemas normais e desordenados.
A pesquisa sobre a reabilitação de distúrbios de linguagem infantil continua. É importante saber que ainda são necessárias muitas pesquisas para entender os problemas de processamento auditivo, distúrbios relacionados e as melhores intervenções para cada criança ou adulto. Todas as estratégias adotadas deverão ser adequadas às necessidades de cada criança, e sua eficácia precisará ser continuamente avaliada. O padrão para determinar se um tratamento é eficaz é que um paciente pode razoavelmente esperar se beneficiar dele.
Quais tratamentos estão disponíveis?
Várias estratégias para ajudar crianças com dificuldade de processamento auditivo estão disponíveis. Os treinadores auditivos são dispositivos eletrônicos que permitem que uma pessoa concentre a atenção em um alto-falante e reduza a interferência do ruído de fundo. Eles são frequentemente usados em salas de aula, onde o professor usa um microfone para transmitir o som e a criança usa um fone de ouvido para receber o som. Crianças que usam aparelhos auditivos podem usá-los além do treinador auditivo.
Modificações ambientais, como acústica da sala de aula, posicionamento e assentos, podem ajudar. Um fonoaudiólogo pode sugerir maneiras de melhorar o ambiente auditivo e poderá monitorar quaisquer alterações no estado auditivo.
Exercícios para melhorar as habilidades de construção de linguagem podem aumentar a capacidade de aprender novas palavras e aumentar a base de linguagem de uma criança.
O aprimoramento da memória auditiva, um procedimento que reduz informações detalhadas a uma representação mais básica, pode ajudar. Além disso, técnicas informais de treinamento auditivo podem ser usadas por professores e terapeutas para lidar com dificuldades específicas.
O treinamento de integração auditiva pode ser promovido pelos profissionais como forma de retreinar o sistema auditivo e diminuir a distorção auditiva. No entanto, a pesquisa atual não comprovou os benefícios desse tratamento.
Onde posso aprender mais?
Se você tiver dúvidas, entre em contato com o National Institute on Deafness and Other Communication Disorders Information Clearinghouse.
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