Quando descobri que estava grávida do meu primeiro filho, tinha acabado de começar a trabalhar como professora em uma escola Montessori. Eu já havia observado em várias escolas Montessori, incluindo a minha, e no geral, fiquei emocionado com as abordagens de ensino incomuns. Achei a filosofia brilhante; Eu não conseguia entender por que todas as escolas do país não eram uma escola Montessori. Foi só quando minha gravidez progrediu que eu percebi que os Montessori Educação não era o que eu queria para meu filho.
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Montessori é um método de ensino baseado na atividade autodirigida, aprendizado prático e jogo colaborativo. É dividido em três grupos: bebês / crianças pequenas (com idades entre 0 e 3 anos), primário (que é o que eu estava ensinando, com idades entre 3 e 6) e elementares (idades entre 6 e 12). Normalmente existem até 30 crianças e duas
professores em cada sala de aula. Existem muitos aspectos positivos na educação Montessori. As crianças podem aprender em seu próprio ritmo e buscar aquilo em que estão interessadas. Eles não ficam em dívida com nenhum tipo de estrutura de sala de aula e aprendem habilidades que promovem a independência, como preparar sua própria comida.Quando comecei na escola, adorei nossa sala de aula. Eu me senti como Alice no País das Maravilhas quando ela cresceu muito - tudo na sala de aula era do tamanho de uma criança, de acordo com a filosofia Montessori, e tudo era “real”. Sem copos de plástico; as crianças usavam xícaras de vidro de verdade. Nada de facas de manteiga de plástico; eles usaram facas realmente afiadas. O pensamento é que se uma criança deixar cair um copo de plástico e ele não quebrar, ela aprenderá que pode derrubar coisas e nada acontecerá.
Originalmente, isso fazia muito sentido para mim, mas assim que pensei em dar ao meu futuro filho uma faca afiada e pratos de vidro quando eu tinha 3 anos, recuei. Os métodos Montessori que inicialmente pareciam avançados e com visão de futuro para mim, começaram a parecer inseguros.
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Embora a sala de aula Montessori seja configurada com muitos materiais interessantes, em seu primeiro ano na escola Montessori, uma criança não usará nenhum deles. Em vez disso, ela passará a maior parte do tempo fazendo o que é referido na modalidade como "trabalho prático" - sapato polir, fazer arranjos de flores, derramar água de xícara em xícara, colher feijões, dobrar roupas, polir prata, etc. Com o preço que acompanha as escolas Montessori, é surpreendente descobrir que os pais gastam todo esse dinheiro para que seu filho de 3 anos possa polir prata o dia todo. Se uma criança quer explorar outros materiais na sala de aula, se eles sabem o que fazer com eles ou não, eles ouvem "não, você não teve uma lição sobre isso", e são redirecionados para algo em que elas tenho teve uma aula - provavelmente "trabalho prático".
Um dos aspectos mais populares do método Montessori é que a educação é conduzida por crianças. Se uma criança está particularmente interessada em algo, ela pode se concentrar nisso, em vez de ser forçada a fazer coisas que ela não tem interesse em e, portanto, provavelmente não vai se sair bem (se eu pudesse pular matemática na escola, eu com certeza faria tenho). No entanto, eu testemunhei em primeira mão o quão mal isso saiu pela culatra - um aluno de 2-1 / 2 anos, por exemplo, poderia escreva o nome dela sem problemas, mas um aluno de quase 7 anos na mesma classe não conseguia escrever seu nome em tudo. Seu nome tinha apenas três letras, mas como ele não tinha interesse em escrever, de acordo com a filosofia Montessori, ele não precisava fazer isso. Os professores não deveriam pressioná-lo sobre o assunto ou dizer-lhe: “Você tem 7 anos; você provavelmente deve saber como escrever seu nome. ”
No que diz respeito ao envolvimento do professor, lembro-me literalmente de sentar em minhas mãos para não “interferir” com os alunos. Os professores montessorianos não devem dar aprovação, dar notas ou fazer correções; ao invés disso, eles devem oferecer sugestões, encorajar e redirecionar - meramente orientando as crianças através dos materiais, enquanto as crianças fazem suas próprias escolhas. A ideia é que, assim, a criança consiga se sentir bem-sucedida sem que ninguém diga a ela: “Bom trabalho!” Ainda assim, acho que é realmente importante obter um reforço positivo.
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Finalmente, não há escola secundária Montessori e certamente nenhuma faculdade. A maior reclamação que ouvi de ex-alunos foi que mudar para uma escola "normal" mais tarde na vida tornou-se um desafio incrível para eles depois de crescer na sala de aula Montessori desestruturada configuração.
Em suma, minha experiência ensinando Montessori me ensinou que, embora seja uma ótima forma de educação para alguns muito independentes, muito automotivados crianças (que não precisam de reforço ou elogio e que aprendem melhor por aprendizagem prática com supervisão de um adulto muito prático), definitivamente não é para todos. Com a data do parto se aproximando, deixei a escola com uma ideia completamente diferente de como eu queria que meu filho fosse educado.
