As artes em muitas escolas correm o risco de ser prejudicadas. Em tempos economicamente desafiadores como este, todos sentem o aperto. A escola, em particular, parece ter dificuldades com orçamentos. Decisões difíceis estão sendo tomadas em todos os níveis. Em tempos como estes, os “extras” (como os meus filhos os chamam) são os primeiros a partir. Estou falando sobre artes: música, artes visuais, teatro.
Embora eu entenda o raciocínio por trás dessas decisões, fico muito triste ao ver isso. Suponho que, se eu pudesse escolher entre cortar matemática e cortar música, também escolheria cortar música. Mas certamente ficaria desesperado com a decisão. As artes não são apenas um extra, uma válvula de escape para os assuntos principais - elas realmente os complementam.
Pontos construtivos
Uma das grandes coisas óbvias sobre as artes é que elas proporcionam às crianças saídas construtivas para sua energia e seus sentimentos. Quando tantos programas estão sendo cortados e todos estão simplesmente ansiosos, as artes oferecem às crianças uma saída construtiva para seus sentimentos. Dá uma estrutura de tempo além do horário escolar. Vários artistas premiados disseram que as artes os mantiveram longe de problemas quando jovens. Pode ser “extra”, mas talvez deva ser visto como o que dá às crianças uma “direção extra”.
Complementando tópicos primários
Outro aspecto tremendo sobre as artes é como elas complementam os tópicos principais. Não mesmo. Música? Isso é matemática. Pense em como uma criança aprende sobre frequência e intervalos (proporções, padrões) e ritmo (frações) e tempo de contagem. Essa é uma relação que vem sendo estudada e avaliada cientificamente. Artes visuais? É uma maneira incrível de pensar e aplicar conceitos em geometria, ciência e história. Há um ilustrador conhecido que começou a desenhar como uma forma de se ajudar a entender os conceitos de engenharia e ciência - e qual é a discussão sobre o sistema solar sem um diagrama para apoiá-lo? As crianças precisam de um entendimento básico de primeiro e segundo plano e outras relações espaciais para entender esses diagramas, e as artes visuais os ajudam a entender essas relações. E a história? Uma revisão de grandes obras de arte também é uma revisão da história da época em que a arte foi feita. Existe um contexto para tudo. As artes dramáticas estão fortemente relacionadas com a leitura, a literatura inglesa e, novamente, a história. Shakespeare não se limitou a escrever peças, ele escreveu sobre sua época; há um contexto histórico para ele trabalhar que um aluno aprende quando ele ou ela aprende e representa as peças - não é apenas atuação.
Mantenha isso em suas vidas
Embora eu ache que essas são excelentes razões para defender a permanência das artes nos orçamentos das escolas, é um ideal que pode não ser alcançável agora. Se as artes foram cortadas de suas escolas, você pode promovê-las em casa ou fora da escola. A maneira mais simples de fazer isso é ter materiais de arte e artesanato em casa para experimentação, um ou dois instrumentos para brincar e brincar, e encorajar seus filhos a montarem suas próprias peças. Você pode procurar na Internet recursos online sobre exercícios específicos de desenho, leitura de música ou técnicas dramáticas. Além disso, existem organizações artísticas em muitas comunidades que oferecem aulas e oportunidades de participação. Os museus costumam ter programas para famílias durante o período de férias. Não importa o status das artes em sua comunidade, vale a pena apoiá-las - para a felicidade e o sucesso de todas as crianças.
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