Angielskie drugorzędne Szkoła znalazł się pod ostrzałem z powodu kontrowersyjnej nowej „polityki nietykania”.
Więcej: Co myśli każda macocha na szkolnej funkcji
Dyrektor Akademii Malcolma Arnolda w Northampton, Chris Steed, starał się uczyć swoich uczniów o znaczenie przestrzeni osobistej — jego podejściem było zakazanie im jakiegokolwiek fizycznego kontaktu ze sobą cokolwiek. Obejmuje to przytulanie i trzymanie się za ręce, a wszelkie tego typu przypadki mogą zostać ukarane.
Nie ma wątpliwości, że naszych nastolatków należy uczyć o wyrażaniu zgody i umieć szanować granice innych ludzi, ale czy całkowity zakaz wszelkich kontaktów fizycznych jest naprawdę właściwym podejściem?
Według wielu rodziców uczniów Akademii Malcolma Arnolda, absolutnie nie. Wielu z nich oskarżyło Steeda o bycie „drakońskim” i wyrazili swoje obawy, na przykład mama dwójki dzieci Debbie Lowe, która powiedziała: „Kiedy byłam w szkole, polegałam na moich znajomych, którzy czasami otaczali mnie ramieniem wspierającym. Nie rozumiem żadnego popychania ani pchania, ale całkowity zakaz dotykania jest absolutnie niewiarygodny.
Więcej: Nauczenie naszych dzieci o zgodzie zajmuje mniej niż 3 minuty
Polityka Steeda może mieć na celu ochronę dzieci — mówi, że „nie wolno szturchać, popychać lub okazywać czułości innemu uczniowi w publiczność zawsze była niepisaną zasadą w akademii, ale poprzez pracę ze studentami jest to coś, co chcieliśmy sformalizować” — ale nie posuwa się to wystarczająco daleko, aby powstrzymać wrażliwych uczniów przed atakami łobuzów, ponieważ znęcanie się jest znacznie głębsze niż fizyczne ataki. Niektóre z najbardziej okrutnych przykładów nękania w szkole nie wiążą się w ogóle z kontaktem fizycznym; w rzeczywistości słowa — werbalne lub cyfrowe — mogą spowodować znacznie większe spustoszenie.
Kolejny problem z karaniem dzieci za dotykanie się nawzajem — i nierozróżnianie między mile widzianym a niepożądanym kontaktem fizycznym — polega na tym, że zachęca młodych ludzi do tłumienia emocji, oderwania się od przyjaciół i przeciwstawiania się ich naturalnym instynkty. Nauka okazywania uczuć, pocieszania i wsparcia innym oraz rozwijanie romantycznych przywiązań to ważne elementy okresu dojrzewania. Niektóre dzieci mogą nie odczuwać uczucia w domu; dla nich pocieszający uścisk szkolnego przyjaciela może zmienić zły dzień w znośny.
Jeśli chcemy mieć pokolenie zdrowych emocjonalnie, współczujących, pełnych szacunku osób, musimy: naucz ich, jak szanować granice innych ludzi, jednocześnie okazując uczucie, gdy jest to potrzebne i/lub chciał.
Więcej: 4 sposoby, aby pomóc dziecku niesłyszącemu lub słyszącemu nauczyć się czytać
