Co możesz zrobić
Jak możesz używać „Sensorish” do komunikacji?
Najpierw wyostrz swoją obserwację, aby rozpoznać preferowany kanał. Co wzbudza zainteresowanie Twojego dziecka? Co robi, żeby się pocieszyć? Zidentyfikowaliśmy już, że kanałem Billy'ego jest zmysł węchu, a uczucie ruchu Jessiki. Oto kilka innych przykładów: Dziecko, które lubi podskakiwać, może potrzebować trochę czasu na trampolinie, dziecko, które się drapie lub bije, może poprosić o przytulenie lub masaż.
Kiedy już zidentyfikujesz preferowane odczucie, możesz zacząć go używać na dwa sposoby, poprzez „przełączanie kanały” lub „sprzężenie kanałów”. „Zmieniając kanały”, możesz przenieść swoją komunikację na preferowaną przez dziecko kanał. Jeśli Billy woli pachnieć niż patrzeć, zapewnijmy mu ciekawe zapachy podczas zabawy z nim. Możesz używać różnych esencji aromatycznych, kremów, magicznych markerów z owocowymi zapachami lub dodawać aromaty do zabawek, spryskując je olejkami eterycznymi itp. (Oczywiście sprawdź wszelkie alergie przed użyciem tego i używaj tylko wtedy, gdy dziecko nie wkłada zabawek do ust). możesz być zaskoczony poziomem zainteresowania Twojego dziecka, koncentracją uwagi i motywacją do udziału w zabawie ty.
Poprzez „łączenie kanałów” opisujemy proces łączenia preferowanego kanału dziecka z innym kanałem. Jeśli Jessica wolałaby rockować niż słuchać, połączmy te dwie rzeczy. Opowiadaj jej historie lub śpiewaj piosenki, gdy leży na Twoich kolanach na bujanym fotelu lub na huśtawce. Stopniowo może się okazać, że uda ci się zmniejszyć część ruchu, a ona może wykazywać większe zainteresowanie samym słuchaniem.
Teraz, gdy już wiesz, jakie bodźce zmysłowe „podkręcają Twoje dziecko”, możesz również wykorzystać czynności sensoryczne jako nagrodę za trudne zadanie. Na przykład zastosowanie specjalnego kremu do skóry po samodzielnym umyciu rąk. I na koniec możesz po prostu spędzić specjalny czas z dzieckiem na zajęcia w języku sensorycznym, który oboje rozumiecie.
Dieta sensoryczna
|
Chociaż wydaje się, że wzrok stał się dominującym „kanałem zmysłowym” w naszym społeczeństwie, ważne jest, aby pamiętać, że nadal używamy wszystkich naszych pozostałych zmysłów. W rzeczywistości bardzo ważne jest, abyśmy wszyscy codziennie otrzymywali zbilansowaną „dietę sensoryczną”. Na przykład, jeśli siedzimy nieruchomo przez cały dzień przed komputerem, poczujemy potrzebę rozciągnięcia się i „nakarmienia się” odczuciem ruchu kończyn poprzez energiczny spacer po siłowni. Z drugiej strony, jeśli weźmiemy za dużo konkretnego doznania, takiego jak przytłaczające bodźce wizualne godziny szczytu ruch uliczny, być może będziemy musieli — po wejściu na podjazd — przetrawić to doświadczenie, zamykając oczy i dostrajając wszystko na zewnątrz.
Dzieci z Autyzm często żyją z brakiem równowagi w diecie sensorycznej. Ze względu na wyjątkowy sposób, w jaki ich układ nerwowy identyfikuje i interpretuje doznania, mogą reagować na doznania zmysłowe inaczej niż można by się spodziewać.
Jamie, którego poznaliśmy na początku tego artykułu, może nie odczuwać wystarczająco dużo sensacji, aby utrzymać go w stanie czujności. Kiedy staje przed zadaniem wymagającym uwagi, może machać nadgarstkami i machać rękami, aby „obudzić się”.
Luis, którego również spotkaliśmy wcześniej, postrzega lekkie dotknięcie ramienia jako bardzo irytujące, a nawet groźne – więcej wrażeń naraz, niż może znieść. Intensywność tego doświadczenia jest porównywalna z naszym słyszalnym piszczeniem kredy na tablicy – to zatrzymuje nas w naszych torach i zrobimy wszystko, aby to odeszło!
Jeśli uważnie przyglądamy się naszym dzieciom, możemy znaleźć wskazówki dotyczące tego, co wymyśliły, aby zrównoważyć swoją dietę sensoryczną. Niektórzy mają sposoby na zaalarmowanie siebie, aby byli gotowi do interakcji. Niektórzy zidentyfikowali sposoby na „usunięcie go” i uspokojenie się. Niestety, wiele z tych zachowań wydaje się osobom postronnym niezwykłych i przeszkadza innym dzieciom, a niektóre są nawet szkodliwe (takie jak uderzanie głową lub ciągnięcie za włosy). Dlatego w oparciu o wskazówki, które nam dają, musimy zaoferować naszym dzieciom alternatywne sposoby dostarczania sobie bodźców sensorycznych, których potrzebują do zbilansowania diety.
Co możesz zrobić
Obserwuj, co robi Twoje dziecko, kiedy jest zdenerwowane lub przytłoczone, zidentyfikuj kanał sensoryczny, który działa na Twoje dziecka i zastanów się, jak zapewnić pożądane „pożywienie sensoryczne”. Spójrzmy na kilka przykładów, zaczynając od Luisa i Jamie:
Słyszeliśmy, że Luis lubi rzucać się w fotel z pufą, gdy jest dotykany. Aha! Teraz wiemy, że to uczucie głębokiego ucisku pomaga Luisowi „wymazać” złe uczucie pierwszego dotyku. Teraz możemy zapewnić to uczucie w bardziej odpowiedni sposób: poprzez głębokie uściski niedźwiedzia, ucząc go, jak „masować się” za pomocą frotte lub zakładając ciężką „wygodną kurtkę”.
Jamie, jak zauważyliśmy, lubi wymachiwać nadgarstkami i machać rękami, gdy jest proszony o wykonanie pracy przy stole. Teraz wiemy, że nacisk i ruch w stawach sprawiają, że czuje się bardziej czujny. Możemy zaoferować mu zabawki do wyciskania, takie jak pluszaki lub piłki, ciasto do zabawy lub kit terapeutyczny lub poprosić go o pomoc w gospodarstwie domowym czynności, które obejmują pchanie lub ciągnięcie ciężkich przedmiotów, takie jak ustawianie mebli, ciągnięcie wózka ogrodowego lub zabieranie kosza na śmieci do krawężnik.
Inne przykłady
Czy Twoje dziecko uderza dłońmi w uszy? Może być przytłoczona dźwiękami i korzystać z nauszników, które blokują dźwięki. Czy wbiega w kąt i chowa twarz? Może potrzebować spokojnego miejsca, na przykład lodówki z poduszkami, aby „przegrupować się”. Czy ciągnie za włosy? Może potrzebować zintensyfikowanych wrażeń dotykowych, takich jak pocieranie ciała lub „ocieranie się”.
Streszczenie
W tym artykule przyjrzeliśmy się wykorzystaniu doznań jako sposobu na zwiększenie naszej komunikacji z naszymi dziećmi. Zidentyfikowanie preferowanego kanału sensorycznego może pomóc nam rozwinąć umiejętności w zakresie „sensoryzmu”. Poprzez „przełączanie kanałów” lub „sprzęganie kanałów” możemy odkryć nowe sposoby nawiązywania kontaktu. Obserwując reakcje dziecka na przytłaczające bodźce, możemy pomóc mu wypracować bezpieczne i skuteczne mechanizmy radzenia sobie.
Przeczytaj więcej o problemach sensorycznych
- Zaburzenia sensoryczne: kiedy zabawa nie jest zabawna
- ADHD poprawia się dzięki interwencji sensorycznej
- Twoje dziecko ma autyzm. Co teraz?
