Jakie są najpotężniejsze rzeczy, które rodzice mogą zrobić, aby pomóc swoim małym dzieciom rozpocząć szkołę z pozytywnym nastawieniem i cieszyć się życiem pełnym sukcesów w nauce? Naucz ich podstawowych umiejętności życiowych! Charles Fay wyjaśnia.
Ci, którzy się rozwijają
W jaki sposób nauczyciele przedszkolni mogą w pierwszym tygodniu szkoły dostrzec dzieci, które będą się dobrze rozwijać w swoich klasach? Jakie cechy pozwalają tym dzieciom cieszyć się sukcesami w klasach szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum? Tysiące nauczycieli w tym cudownym kraju mówią mi to samo: uczniowie, którzy są wybitni, rozpoczynają szkołę wiedząc, jak:
- Siedź nieruchomo przez co najmniej 30 minut na raz
- Unikaj przerywania rozmów innym
- Używaj uprzejmych słów, takich jak „proszę” i „dziękuję”
- Na zmianę, „dziel się” w rozmowach, grach i innych zajęciach
- Pokaż, że zwracają uwagę, patrząc na dorosłych, gdy dorośli wydają instrukcje
- Postępuj zgodnie z prostymi wskazówkami, takimi jak „stop”, „start”, „czekaj”, „ustaw się” itp.
Niestety nie wszystkie dzieci mają takie umiejętności. Jeszcze smutniejsza jest frustracja, smutek i zakłopotanie, które wielu odczuwa. Wciąż słyszymy tę samą historię od bardzo troskliwych, zatroskanych nauczycieli:
Tak się martwię o te maluchy. Nie mogę uwierzyć w to, co widziałem przez ostatnie kilka lat! Wczoraj musieliśmy zawiesić jednego z moich uczniów w przedszkolu! To takie smutne. Coraz większej liczbie małych dzieci, które widzimy, brakuje podstawowych umiejętności, aby odnieść sukces w szkole. Nie wiedzą, jak stać w kolejce, siedzieć, słuchać, zmieniać się i postępować zgodnie z prostymi wskazówkami. To nie tylko dzieci z rozbitych domów i biedy. Widzimy więcej dzieci z tymi problemami z wysoko wykształconych, bogatych domów. I nie mogę uwierzyć, jak lekceważą niektóre z tych maluchów. Coraz więcej zachowuje się jak wyzywający nastolatki. Kiedy proszę, żeby coś dla mnie zrobili, kładą ręce na biodrach i mówią: „Nie!” Niektórzy z nich używają nawet słów, które sprawiłyby, że marynarz by się zarumienił! Martwi mnie to, jak ciężkie będzie dla nich życie.
Nauczyciele przedszkolni zajmują się nie tylko problemami z zachowaniem. Widzą też więcej młodych ludzi, którym brakuje podstawowych umiejętności gotowości akademickiej – umiejętności, które służą jako cegiełki do czytania, pisania, arytmetyki i rozumowania. Dzieci z przewagą natychmiast się wyróżniają. Jak? Ponieważ jasne jest, że ktoś w ich życiu.
- Poświęca im dużo czasu na czytanie
- Rozmawia z nimi stale i entuzjastycznie o codziennych czynnościach, takich jak gotowanie, sprzątanie, zakupy, prowadzenie samochodu, praca itp.
- Czy bawią się klockami, piaskiem, gliną, piłkami, kredkami, papierem i nożyczkami, lalkami, samochodzikami bez baterii i innymi zabawkami, które wymagają kreatywności i koordynacji wzrokowo-ruchowej
- Zabiera ich do bibliotek i muzeów
- Czy powyższe zamiast pozwalać im usiąść przed telewizorem lub innym urządzeniem elektronicznym?
Każda z tych czynności rozwija mózg. Zgadza się! Każda z tych prostych i zabawnych czynności tworzy nową ścieżkę neurologiczną – lub „połączenia mózgowe” – które dają małym dzieciom potężną i trwającą całe życie przewagę.
W tej serii artykułów podzielimy się wieloma praktycznymi technikami pomagania małym dzieciom w rozwijaniu umiejętności, które pomogą im wyróżnić się jako zwycięzcy. Świetnym efektem ubocznym tych umiejętności jest to, że sprawiają, że rodzicielstwo jest zabawne i satysfakcjonujące, a nie stresujące i chaotyczne!
Zacznijmy od najważniejszej rzeczy, jaką możemy zrobić dla naszych dzieci: stać się kochającymi autorytetami w ich oczach. Co rozumiem przez „kochającą postać autorytetu”? Mówiąc najprościej, nasze dzieci widzą nas jako kogoś, kto bardzo o nie dba, kogoś, kto jest miły, ktoś kto może sprawić, że zrobią rzeczy, których naprawdę nie chcą, i kimś, kto pociągnie ich do odpowiedzialności za ich złe decyzje bez uciekania się do gniew. Kiedy dzieci doświadczają tej magicznej kombinacji wysokich oczekiwań, odpowiedzialności i mnóstwa życzliwości, czują się bezpieczne i kochane.
Co to ma wspólnego z sukcesem w szkole? Rozważ następujące:
Kogo widzą dzieci, gdy patrzą na swoich nauczycieli? Kogo widzą dzieci, kiedy patrzą na policjantów? Kogo zobaczą, kiedy pewnego dnia spojrzą na swoich szefów? Kogo zobaczą przez resztę swojego życia, gdy spotkają kogoś innego autorytetu? Ich rodzice! Zgadza się. Odpowiedź na wszystkie te pytania jest taka sama. Przez resztę życia nasze dzieci nigdy nie będą traktować swoich nauczycieli, szefów lub innych autorytetów lepiej niż nas.
Kluczem jest ustalenie stanowczych i możliwych do wyegzekwowania granic oraz pokazanie naszym dzieciom, że potrafimy poradzić sobie z ich niewłaściwym zachowaniem ze znaczącymi konsekwencjami i bez wysiłku. Im łatwiej sprawimy, że nasza dyscyplina będzie wyglądać, tym bardziej nasze dzieci zaczną rozumować:
"Łał! Nawet jeśli zachowuję się najgorzej, jak potrafię, moi rodzice radzą sobie ze mną bez złości i frustracji. Chłopcze, czy są silne i czy jestem bezpieczny.
Mama, która przyjechała na jedną z naszych konferencji, podarowała swojemu trzylatkowi wspaniały prezent. Przez wiele tygodni to słodkie małe dziecko doprowadzało ją do szału za każdym razem, gdy szło na zakupy spożywcze. Zachowywała się całkiem nieźle, dopóki nie będą musieli czekać w kolejce do kasy. Wtedy zaczynały się napady skomlenia i krzyku. Wkrótce wszyscy inni kupujący spojrzeli w jej stronę. Wkrótce mama miała ochotę wykopać dziurę w podłodze supermarketu, wczołgać się do środka i ukryć.
Jakie jest prawdopodobieństwo, że to dziecko będzie miało kiedyś problemy w szkole, jeśli nie nauczy się cierpliwości i czekania w kolejce do sklepu spożywczego z matką? Co się stanie, jeśli uzna, że modne jest marudzenie w szkole i nieposłuszeństwo nauczycielowi w przedszkolu? Jak będzie się czuła o sobie? Czy dorośnie, by uważać się za zwycięzcę? A może przez większość czasu będzie się czuła dość przygnębiona?
Na szczęście jej matka uczyła się kilku prostych, ale potężnych umiejętności, aby nauczyć córeczkę słuchania po raz pierwszy. Z błyskiem w oku opowiedziała mi, jak eksperymentowała z Love and Logic:
Uczestniczyłam w kursie rodzicielskim Love and Logic oferowanym przez moją szkołę i planowałam na kilka dni, zanim zdecydowałam się to zrobić. Staliśmy w długiej kolejce przed sklepem. Jak zwykle Rachel postanowiła zaatakować w tym momencie, jęcząc, uciekając ode mnie i irytując wszystkich wokół. Tym razem spojrzałem na nią i powiedziałem: „Och! To jest takie smutne. Całe to marudzenie naprawdę wyczerpuje moją energię”. Potem trzymałam buzię zamkniętą do później. Kiedy jechaliśmy obok lodziarni w drodze do domu, spojrzałem na nią w lusterku wstecznym i powiedziałem: „To takie smutne. Myślałem o zatrzymaniu się na lody, ale cała moja energia zużyła się na słuchanie twojego marudzenia w sklepie. Kiedy będziesz się zachowywać, prawdopodobnie będę miał więcej energii, aby zabrać cię do krowy mlecznej. Przez resztę tygodnia ja powtarzał: „Och. To smutne, nie mam dość energii” za każdym razem, gdy chciała, żebym zrobił coś specjalnego dla ją. Złamało mi się serce, widząc ją tak zdenerwowaną, ale teraz zaczyna rozumieć, że kiedy proszę ją o zachowanie, naprawdę to mam na myśli.
Czy Rachel podziękowała matce za jej mądry i wspaniały plan wychowawczy? Czy mama usłyszała tego dnia coś w stylu „Mamo, uwielbiam twoje nowe umiejętności” z tylnego siedzenia samochodu? Nie ma mowy! "CHCĘ TO! CHCĘ TO! LODY! LODY! LODY! LODY!" był bardziej podobny. Na szczęście długoterminowe wyniki odwagi mamy zabłysły następnym razem, gdy stali w kolejce do kasy:
Następnym razem, gdy poszliśmy do sklepu, Rachel znów zaczęła wchodzić w stan stopienia. Pochyliłem się, odsunąłem się o cal od jej ucha i wyszeptałem: „Uh oh. Znowu zaczynasz wysysać moją energię. To było niesamowite, jak szybko odzyskała nad sobą kontrolę. I było świetnie! Później tego samego dnia świetnie się bawiłem, jedząc dużo lodów i chichocząc w Dairy Cow!
Jeśli mama dalej będzie dobrze pracować, Rachel za trzy lata olśni jakiegoś szczęśliwego nauczyciela w przedszkolu. Rachel będzie się wyróżniać, ponieważ będzie wiedziała, że ważne jest, aby słuchać za pierwszym razem. Rachel będzie się wyróżniać, ponieważ będzie miała już w głowie głos, który będzie jej przypominał: „Dokonuj dobrych wyborów, bo złe one sprawiają, że rzeczy są naprawdę smutne”. Rachel będzie się wyróżniać, ponieważ jej rodzice dali jej dar samodyscypliny i samoocena.
