Kultura popularna przekazuje dzieciom bardzo niezdrowe komunikaty o odpowiedzialności. Poprzez skupienie się na rozpieszczonym stylu życia bogatych i sławnych oraz reklamy, które sugerują, że życie powinno być zawsze impreza, kultura popularna komunikuje dzieciom, że jeśli nie jest to zabawne, łatwe lub interesujące, po prostu nie powinny tego robić To.
Jeśli twoje dzieci są zmęczone, znudzone lub czują się niekomfortowo, nie powinny nawet próbować. Przekazy buntu w muzyce pop i hip-hop, poczucie przynależności okazywane przez zawodowych sportowców i pogarda zepsuta gwiazdy filmowe wyrażają się w stosunku do tego, co większość ludzi uważa za normalne obowiązki, mówi dzieciom, że bycie odpowiedzialnym po prostu nie jest Fajny.
Jednak ponieważ dzieci prędzej czy później będą się uczyć, świat dorosłych po prostu nie działa w ten sposób. Aby przygotować swoje dzieci do tego prawdziwego świata, naucz je, że czasami muszą to po prostu wyssać! Częścią bycia odpowiedzialnym dorosłym jest zaakceptowanie faktu, że jest wiele rzeczy w życiu, których nie mamy ochoty robić, ale i tak je robimy, bo musimy. Jak często robisz dla swoich dzieci rzeczy, których naprawdę wolałbyś nie robić? Założę się, że po prostu uwielbiasz zabierać swoje dzieci na lekcje muzyki pod koniec długiego dnia lub na turniej piłki nożnej dwieście mil od domu w weekend. Oczywiście, że nie, ale ssiesz i robisz to, ponieważ to część pracy rodzica. Twoje dzieci muszą się nauczyć, że one też mają pracę do wykonania, a życie, teraz i w wieku dorosłym, często wiąże się z robieniem rzeczy, których nie chcą robić. Jeśli muszą to zrobić, dlaczego po prostu tego nie wezmą i nie zrobią wszystkiego, co w ich mocy?
Na przykład ciągle słyszę, jak dzieci narzekają, że „nienawidzą matematyki” (lub innego przedmiotu szkolnego). Poniższa rozmowa jest jedną z tych, które często prowadzę ze studentami. Choć może nie przekonać ich od razu, by to wyssali, zawsze przyznają, że ma to sens:
JT: Czy można wyjść z matematyki? Studenci: Nie, musimy to wziąć. [powiedział z grymasem i przewracając oczami]
JT: Ale ponieważ ci się to nie podoba, nie wkładasz wiele wysiłku. Studenci: Jasne, dlaczego mielibyśmy?
JT: Jaką ocenę byś dostał? Studenci: Prawdopodobnie D lub F.
JT: Jak byś się przez to czuł? Studenci: Dość źle.
JT: A co by twoi rodzice myśleli o F? Studenci: Na pewno by im się to nie spodobało!
JT: Czy F pomogłoby, czy zaszkodziłoby twoim szansom na dostanie się na dobrą uczelnię? Studenci: Na pewno by bolało.
JT: Co by się stało, gdybyś po prostu postanowił to wyssać, nienawidzić każdej minuty, ale i tak dawać z siebie wszystko w klasie? Jaką ocenę byś dostał? Studenci: A lub B.
JT: Jak byś się przez to czuł? Studenci: Naprawdę dobry.
JT: Jak twoi rodzice by się z tym poczuli? Studenci: Duh – pokochaliby to i zeszliby z naszych pleców.
JT: Założę się, że ci się spodoba. Czy ta dobra ocena pomogłaby Ci osiągnąć jakiś inny cel, na przykład dostać się na dobrą uczelnię? Studenci: Tak.
JT: Jak myślisz, jakich życiowych lekcji możesz się nauczyć z tego doświadczenia? Studenci: Cóż, czasami po prostu trzeba to wyssać!
JT: Bardzo śmieszne. Jakieś inne życiowe lekcje? Studenci: Ciężka praca, wytrwałość, cierpliwość.
JT: Inną rzeczą, którą odkryłem, jest to, że wiele dzieci ma zaskakujące rzeczy, kiedy wysysają to w klasie, której nienawidzą. Właściwie przychodzą się nim cieszyć. Czy kiedykolwiek ci się to przytrafiło? Studenci: Tak. [z błyskiem samorealizacji]
JT: Więc myślisz, że po prostu ssanie tego jest całkiem dobrą rzeczą do zrobienia? Studenci: Tak. [powiedział niechętnie, wiedząc, że mam rację]
JT: Następnym razem, gdy staniesz w obliczu sytuacji, która ci się nie podoba, ale nie możesz się z niej wydostać, pomyśl o naszej rozmowie i być może zdecyduj się ją wyssać.
Łatwiej powiedzieć niż zrobić, aby twoje dzieci to wyssały. Zacznij od rozmowy. Przedstaw im pomysł, aby go zrozumieli. Niektórzy rodzice nie lubią używać słowa do dupy, ponieważ ma ono inne, mniej pozytywne konotacje (np. „To do bani”). Jeśli czujesz się z tym nieswojo, zastąp to „twardym”, ale odkryłem, że większość dzieci zna różnicę i „wessaj to” bardziej z nimi rezonuje.
Twoje dzieci mogą łatwo generować przykłady konieczności robienia rzeczy, których wolałyby nie robić (np. szkoła, prace domowe). Przeprowadź tę samą rozmowę ze swoimi dziećmi, którą przeprowadziłem powyżej. Następnie, gdy w przyszłości pojawią się sytuacje typu „wyluzuj”, przypomnij im o rozmowie i zapytaj, co powinni zrobić. Twoje dzieci nie od razu przyjmą tę koncepcję, ale z biegiem czasu, gdy zobaczą jej zalety, prawdopodobnie zaczną ją ssać na własną rękę.
Ucząc swoje dzieci ssania, lepiej przygotujesz je do dorosłego świata. Uczą się, że odpowiedzialność jest potężną i satysfakcjonującą wartością. Uczą się także sceptycznie podchodzić do przekazów z kultury popularnej, które mówią im, że życie zawsze powinno być łatwe i że „podnoszenie się na łatwiznę” jest dla przegranych. Twoje dzieci uczą się, że życie nie zawsze jest zabawą i zabawą, a kiedy decydują się być odpowiedzialnymi, wysysać to i robić, co w ich mocy, zazwyczaj dzieją się dobre rzeczy.
