We wczesnych dniach pandemii, kiedy członkowie rodziny i dzieci dopiero zaczynali tworzyć czas i przestrzeń do nauki na odległość, tweet Shonda Rhimes stał się bardzo popularny. Pani Rhimes podzieliła się: „Uczyłam w domu 6-latka i 8-latka przez godzinę i 11 minut. Nauczyciele zasługują na zarobienie miliarda dolarów rocznie. Albo tydzień.
I przez krótką chwilę wydawało się, że ludzie w całym kraju w końcu zrozumieli i zrozumieli nieoceniona praca nauczycieli, którzy manewrowali spotkaniami Zoom i strumieniami Google w klasie obok swoich dziecko. Kurtyna została odsunięta, aby opiekunowie mogli obserwować wiele ról, które jako nauczyciele wcielamy w ciągu dnia szkolnego, od gawędziarzy i muzyków po matematyków i doradców.
Nauczyciele znosili wyzwania związane z planowaniem, nauczaniem i ocenianiem poprzez zdalne uczenie się, kiedy mieliśmy tylko kilka dni na przekształcenie i unowocześnienie naszych fizycznych klas w wirtualne. Wielu nauczycieli wykonuje również niemożliwy do zrównoważenia akt współpracy we własnym zakresie
kształcenie na odległość dla dzieci troszcząc się o członków rodziny, cały czas podejmując niezbędne środki ostrożności i środki bezpieczeństwa, aby pozostać przy życiu i zdrowiu. Choć uczenie zdalne było trudne zarówno dla nauczycieli, uczniów, jak i rodzin, wszyscy pracowaliśmy nad wspólnym celem: zapewnieniem sobie nawzajem bezpieczeństwa w domu. Trzymając się z dala od siebie, zobowiązaliśmy się do powstrzymania rozprzestrzeniania się wirusa między sobą.Teraz, jak potwierdzone przypadki COVID-19 nadal rosną w całym naszym kraju, moce, które były wzywane dzieci wracają do szkoły osobiście. Raport CDC, „Znaczenie ponownego otwarcia amerykańskich szkół tej jesieni”, twierdzi, że „poza domem dziecka żadne inne otoczenie nie ma większego wpływu na zdrowie i samopoczucie dziecka niż szkoła”.
Zobacz ten post na Instagramie
Stawiamy nauczycieli w sytuacji bez wyjścia. #protectteachers #nauka na odległość #pobyt w domu #pandemia #covid19 #koronawirus
Post udostępniony przez @ sully_willis na
I tak, jako osoba, która rozpoczyna czternasty rok jako nauczycielka wczesnoszkolna, całkowicie zgadzam się z tym stwierdzeniem. Martwię się szczególnie o to, jak ta pandemia wpływa na rozwój społeczno-emocjonalny małych dzieci, które w większości nie byli w stanie sobie wyobrazić, na zmianę ani współpracować z przyjaciółmi twarzą w twarz miesiące.
Chcemy wrócić do szkoły tak samo jak wy wszyscy. Ale jest tak wiele w doświadczeniach związanych z nauką, które Twoje dziecko odnajduje w radości, radości i pocieszeniu, które będą drastycznie różne, ponieważ nie tylko zapewniamy bezpieczeństwo Twoim dzieciom; zapewniamy sobie bezpieczeństwo. Ciągle wyobrażam sobie pierwszy dzień szkoły dla moich przedszkolaków. Zdjęcie podrzucające twoje 4, 5 lub niedługo 6 lat w jakimś wcześniej ustalonym, rozłożonym harmonogramie przy drzwiach wejściowych ponieważ nie zostaniesz wpuszczony z powodu ograniczeń pojemności budynku szkolnego i dystansu społecznego wytyczne. Wędrując korytarzami lub wspinając się po schodach, w jakiś sposób przedostaną się z holu do nowej klasy, być może zachęceni przez nauczycieli rozsianych po tych ulicach. Prawdopodobnie są przestraszeni, niespokojni i smutni między szokiem związanym z nowym budynkiem, wieloma osobami w maskach a niewiadomą, która nas czeka.
Zanim dotrą do mnie w mojej klasie, mogą potrzebować pocieszającego uścisku, ponieważ tęsknią za dorosłymi. Mogą stać się tak przytłoczeni kombinacją stresu związanego z pozostawieniem opiekuna po miesiącach w domu i strach przed byciem z nieznajomym, tym nowiutkim nauczycielem w masce, że wybiegną z klasy lub szlochają niepocieszeni. W jaki sposób my jako nauczyciele dokonujemy niemożliwego wyboru między przekroczeniem dystansu społecznego w celu zapewnienia bezpieczeństwa? i pocieszający kontakt dla przestraszonego małego dziecka — oraz ochrona siebie i naszych bliskich na Dom?
Nauczyciele nie są obcy w tworzeniu i utrzymywaniu bezpiecznych środowisk do nauki, zarówno fizycznie, jak i emocjonalnie. Tworząc aranżację pokoju z otwartą i zachęcającą przestrzenią dla dzieci do nauki, zabawy i spotkań towarzyskich, jestem jednocześnie wyznaczając obszar naszego schronienia na miejscu i zapamiętując, jakich mebli w klasie będę używał zabarykadować mój pokój. Większość moich lekcji w klasie odbywa się na kolorowym dywanie, na którym możemy zebrać się, aby śpiewać piosenki, cieszyć się historiami i angażować się w ważne dyskusje. Dzieci swobodnie poruszają się w centrach zabaw i poza nimi oraz pracują przy różnych stołach, ławkach i dywanikach w klasie, angażując się w pisanie, matematykę i czytanie.
Zobacz ten post na Instagramie
„PROSZĘ CHROŃ NASZYCH NAUCZYCIELI” #sztuka #poezja #poeta #artist #artists #rysunek #robots #popart #robot #nauczyciele #dontreopenschools #protectourteachers #pleaseprotectourteachers
Post udostępniony przez Poezja pop-artu (@popartpoetry_kit) on
Ale jeśli wszyscy mamy pozostać bezpieczni w szkole, struktury, które określają rytm i rutynę klas, muszą zostać zmodyfikowane lub wyeliminowane. Twoje dziecko najprawdopodobniej będzie siedziało samo przy biurku, w tym samym miejscu, w tym samym pokoju przez większość dnia. W rzeczywistości Twoje dziecko może nawet nie być ze wszystkimi innymi członkami swojej klasy, ponieważ klasy zostaną podzielone na połowy lub trzecie, aby umożliwić bezpieczną odległość. Cała ważna praca polegająca na współpracy i zabawie z partnerem, rozwijanie pomysłów i pogłębianie myśli w małych grupachlub te cenne chwile jeden na jeden z nauczycielem zostaną wstrzymane. Czy społecznie zdystansowany, osobisty program szkolny będzie jeszcze bardziej frustrujący dla dzieci niż oglądanie ich przyjaciół na ekranie Zoom? Być na tyle blisko, by dotykać, bawić się i rozmawiać, ale powstrzymywać się i trzymać kilka stóp od siebie?
Jednym z głównych argumentów przemawiających za odesłaniem dzieci do szkoły jest to, że większość dzieci, cudownie i na szczęście, została mniej poważnie dotknięta przez COVID-19 niż dorośli. Ale co z nauczycielami? Przeszukałem raport CDC w poszukiwaniu dowodów i zapewnień, że nasze samopoczucie, bezpieczeństwo i zdrowie również zostały uwzględnione. Jednak nauczyciele jako grupa są wymieniani zaledwie siedem razy w raporcie CDC, co jest wręcz zdumiewające, biorąc pod uwagę naszą podstawową rolę w szkoły. My są szkoły.
CDC twierdzi, że „na podstawie aktualnych danych wskaźnik infekcji wśród młodszych dzieci w wieku szkolnym oraz od uczniów do nauczycieli został szczególnie niski, zwłaszcza jeśli przestrzegane są odpowiednie środki ostrożności”. Wcale nie umknęło mi to, że nie ma konkretnych źródeł danych, na które się powołano to twierdzenie. Chociaż pokrycia twarzy z tkaniny są zalecane uczniom i nauczycielom, CDC przyznaje również kilka akapitów później, że zakrywanie twarzy może być wyzwaniem dla młodszych dzieci.
Jestem nauczycielką w przedszkolu, więc wyobraziłam sobie już wszystkie możliwe scenariusze masek, które popsuły się w mojej klasie, z masek przeobrażane w kapelusze, naszyjniki i procy, wymieniane i wymieniane na różne projekty podczas lunchu lub przypadkowo upuszczone do toaleta. Tylko przez chwilę wyobraźmy sobie, że małe dzieci nie muszą nosić maseczek. Czarujący fakt dotyczący nauczycieli wczesnoszkolnych: Z płynami ustrojowymi spotykamy się częściej, niż można sobie wyobrazić. Szczególnie w przedszkolu i przedszkolu jako pierwsi instruujemy dzieci, jak w bezpieczny i higieniczny sposób kaszleć, kichać i wydmuchać nos. Po prostu wyobraź sobie ten mem, który wszyscy widzieliście o dzieciach kaszlących jak koty, a następnie pomnóż go przez 24 lub 30, aby zorientować się, jak szybko kropelki oddechowe mogą się codziennie rozprzestrzeniać w ciągu klasa.
Podobnie jak wielu moich wczesnych przyjaciół nauczycieli podstawówki, kichano lub kaszlałem — bezpośrednio w twarz, a przy kilku niefortunnych okazjach do otwartych ust. Nasze maski będą nas chronić tylko wtedy, gdy nie wszystkie dzieci będą zamaskowane. Ponadto, nauczyciele w całym naszym kraju już mają problemy z zaopatrzeniem swoich klas z chusteczkami, środkami do dezynfekcji rąk, mydłami i chusteczkami, często kupowanymi za własne pieniądze. Jeśli profesjonalne drużyny baseballowe, które mają miliony dolarów na zainwestowanie w środki ochrony osobistej, nie mogą nawet powstrzymać COVID od rozprzestrzeniania się na graczy, jak możemy oczekiwać, że szkoły powstrzymają tę chorobę? szerzyć się?
Zobacz ten post na Instagramie
Szybkość łamania karku 😖👎 • • • • #nauczyciele #ochrona nauczycieli #szkoła #szkoła #uczniowie #bezpieczeństwo #covid19 #covid #koronawirus
Post udostępniony przez nnnej🍑 (@brzoskwinie_mcgavern) na
Istnieje również nieodłączne ryzyko dla wszystkich nauczycieli, uczniów i rodzin, które korzystają z transportu publicznego w drodze do i ze szkoły. Mieszkam w Queens, gdzie od tej chwili, kiedy komponuję ten utwór, w końcu spłaszczyliśmy naszą krzywą po miesiącach bolesnych strat na tle zawodzących karetek pogotowia i w lodówce samochody ciężarowe. Nie jeździłem metrem od 13 marca. Nadal nie wiem, jak będę w stanie ponownie wsiąść do pociągu, aby każdego ranka jechać od 45 minut do godziny do mojej szkoły i co wieczór do domu.
Ponieważ wielu mieszkańców miasta nadal ma możliwość i przywilej pracy z domu, liczba przejazdów metrem w Nowym Jorku drastycznie spadła. We wtorek 28 lipca było około 1 237 702 zawodników; to -77,5% spadek w stosunku do średniej w dni powszednie. Jeśli szkoły wejdą do przodu z uczeniem hybrydowym, w naturalny sposób wzrośnie liczba jeźdźców, prowadząc do potencjalnie zatłoczonych wagonów kolejowych i autobusów, w których fizycznie niemożliwe jest zachowanie dystansu społecznego. Trzeba temu zaufać każda osoba zostanie odpowiednio zamaskowana w tym wagonie, ale to nie jest gwarancja, biorąc pod uwagę upolitycznienie, ignorancję, a nawet brak dostępu do masek.
W połowie drogi do pracy przesiadam się na inną linię metra, co oznacza inne miejsce potencjalnej ekspozycji, a wszystko to przed przybyciem rano do klasy w przedszkolu. Wielu nauczycieli, wykładowców, pracowników i studentów nie ma innego wyjścia, jak korzystać z transportu publicznego; nie mieszkamy w odległości spaceru od naszych szkół, nie posiadamy i nie jeździmy samochodami. Tak więc w każdej przejażdżce i każdym transferze istnieje możliwość nie tylko przywiezienia wirusa do szkoły, ale także zanoszenie go do domu partnerom, dzieciom i innym członkom rodziny, którzy mogą być na wyższym poziomie ryzyko.
Zawsze mówię moim studentom, że moim zadaniem numer jeden jest zapewnienie im bezpieczeństwa. Tak, duża część mojej pracy to tworzenie radosnych i angażujących doświadczeń edukacyjnych, uważne monitorowanie ich postępów z przemyślane, nieformalne i formalne oceny oraz zapewnienie, że mają mnóstwo okazji do zabawy, wyobraźni i współpracy nawzajem. Ale przede wszystkim nauczyciele dbają o bezpieczeństwo swoich uczniów. Zapewniamy komfort i wsparcie w aktach dokuczania, zastraszania lub nienawiści, a także umiejętności i strategie, które pomagają im w obronie siebie i innych. Rozdajemy naszym pociechom pluszaki do przytulania i przytulania podczas aktywnych ćwiczeń strzeleckich. Sięgamy do naszych zestawów narzędzi z plastrami, uspokajającymi słoikami i technikami oddychania, gdy ból, gniew lub smutek ogarnia ich ciała i umysły.
Zobacz ten post na Instagramie
#coronavirus #covid19 #pandemic2020 #pandemic #sarscov2 #wearamask #pleasewearamask #maskon #protectourchildren #protectourteachers #protectourschools #schoolsafety #GeorgeFloyd #AhmaudArbery #BreonnaTaylor #DavidMcAtee #BlackLivesMatter #ISTandWithYou #EqualRights #NoJusticeNoPeace #DefundThePolice #Demilitaryzacja policji
Post udostępniony przez Eric (@bruinsfightclub) na
Ze względu na zagrożenie COVID-19 o wiele trudniej jest zapewnić wszystkim w szkole bezpieczeństwo. To nowy koronawirus — wciąż nie wiadomo, w jaki sposób dzieci mogą przenosić wirusa na nauczycieli, w jaki sposób nauczyciele mogą przekazują go swoim uczniom, w jaki sposób dzieci przekazują je sobie nawzajem i jak nauczyciele mogą je rozpowszechniać między sobą inny. Jeśli przeczytałeś któryś z nekrologów pozornie zdrowych niemowląt, dzieci i młodych dorosłych którzy zgubili się w tym wirusie, musisz przyznać, że bez względu na wszystko, istnieje ryzyko wszyscy.
Nie mam żadnych podstawowych schorzeń, które naraziłyby mnie na większe ryzyko poważnych powikłań związanych z COVID-19. Ale też nie kolega nowojorczyk Nick Cordero, młody tata, który niedawno zmarł z powodu takich dokładnych komplikacji. A jeśli pozwolę sobie zagłębić się w mój największy strach, który, jak sądzę, ma wielu nauczycieli, to to, że złapię tego wirusa. A co jeśli zarażę swoich uczniów? Moi koledzy na poziomie klasy? Kolega dojeżdżający codziennie do pracy metrem?
Mam szczęście, że mieszkam sama i nie narażam na niebezpieczeństwo żadnych członków rodziny. Ale kto by się mną zaopiekował, gdybym zachorował? Kto powie moim uczniom, ich rodzinom i przyjaciołom, nie mówiąc już o mojej własnej rodzinie, jeśli wirus zabierze mi życie? Czy rodziny są przygotowane, aby pomóc swoim dzieciom w żałobie po stracie nauczyciela, a nawet kolegi z klasy? Czy jesteśmy gotowi zaryzykować potencjalną śmierć nauczycieli, uczniów i członków rodziny tylko po to, abyśmy mogli mieć najmniejszy ślad normalności?
Jeśli te pytania napełniają cię przerażeniem, przerażeniem, strachem i niepokojem, to właśnie dostałeś najmniejsze spojrzenie na stan umysłów wielu nauczycieli od początku pandemii. Wierzę i mam nadzieję, że znów będziemy razem, że będziemy mogli ożywić nasze klasy wszystkimi cudownymi rytmy, rutyny i materiały, które są tak drogie naszym dzieciom, że wypełnimy luki akademickie w czasie, który spędziliśmy bezpiecznie od siebie.
Ale nie możemy tego zrobić, jeśli już zginęliśmy.
