Pamiętasz, jak w latach 80. odtwarzaliśmy płyty od tyłu, żeby „słyszeć głos diabła”? Pamiętasz tę przeraźliwą kakofonię? To dźwięk w mojej głowie, gdy ludzie mówią, że aby zapobiec strzelaniom w szkole, musimy się uzbroić nauczyciele.
Mają to na odwrót. Dodawanie jeszcze zagrożenie przemoc z dynamiką dzisiejszych szkół jest jak dodanie Crisco do ognia. Czy wiesz, w co musimy uzbroić nauczycieli, aby zapobiec strzelaniu do szkoły? Czas na naukę i opiekę nad dziećmi w ich klasach.
Więcej: Wszystko, co musisz wiedzieć o National School Walkout
Po 17 morderstwach w szkole Marjory Stoneman Douglas w Parkland na Florydzie, absolwent Mike Watford powiedział Kanał Buzz Aktualności ten strzelec Nikolas Cruz często mówił „jak bardzo był zmęczony tym, że wszyscy go czepiali, a personel nic z tym nie robił”. Jest tu domniemana wina na nauczycieli Cruz: Widziałeś zastraszanie! Dlaczego nie zależało ci na tym, aby to powstrzymać?
Jako doświadczony nauczyciel, który tak bardzo troszczy się o dzieci, że faktycznie zmusiło mnie to do opuszczenia klasy, mam inne podejście.
Dzisiejsi nauczyciele istnieją w szybkowarze testowym. Dosłownie mówi się nam, że mamy mniej dbać o dzieci, a więcej o dane. Ci, którzy przedkładają potrzeby dzieci nad ich liczbę, są karani. Trudna prawda: jeśli nauczyciele nie robią nic w obliczu zastraszania uczniów, prawdopodobnie dlatego, że zostali przeszkoleni, aby tego nie robić.
Nie mówię o oficjalnej sesji rozwoju zawodowego na temat „Jak ignorować zdrowie psychiczne uczniów”. To nie jest tak obliczone. Ale to czy przychodzą od góry do dołu, a przekaz jest jasny: Jeśli chcesz zachować pracę, spędzisz czas na obliczaniu danych.
Nauczyciele są zobowiązani do poświęcania czasu na ocenianie kształtujące. Sumujące wyniki oceny. Wyniki przed, próbne i po teście. Liczby i procenty oraz średnie krajowe. Wszystko poza walkami, niepokojami i lękami, które nasi uczniowie z krwi i kości niosą ze sobą na zajęcia. Ponieważ rozwiązywanie problemów z ciałem i krwią nie poprawi wyników testów. I zdobywa równe dolary. Chcesz dowód? Weź to z Obserwator Charlotte: „[D]yrektorzy mogą zarabiać do 15 000 USD rocznie w premiach w zależności od tego, jak duży wzrost wykazują ich uczniowie na egzaminach państwowych”.
Więcej: Za każdym razem, gdy słyszę o szkolnej strzelance, boję się, że to mój syn
Oczywiście deszcz pada z góry, a wiecie, kto sprawia, że pada na dyrektorów „szybkich” szkół, prawda? Kto tworzy dynamikę, w której wyniki testów są cenione, a zdrowie psychiczne jest ignorowane? Twoi wybrani urzędnicy. Inicjatywy edukacyjne, takie jak „No Child Left Behind” (wymagane przez prawo federalne) i Wyścig na szczyt (co wybrani przedstawiciele, w tym dyrektorzy oświaty stanowej i gubernatorzy, mogą się zgodzić) wymagać od szkół uzyskania lepszych wyników testów.
Nieformalna ankieta w mediach społecznościowych przeprowadzona wśród moich obserwatorów w wieku licealnym dostarczyła fascynujących danych. Zapytałem nastolatków o ich perspektywę: Czy większość ich nauczycieli miała czas, aby zająć się swoimi osobistymi problemami? Dzieciaki w liberalnym Connecticut odpowiedziały głośnym „Tak, oczywiście”, z dorozumianym „Duh”.
Ale dzieciaki w Missouri, Wisconsin i Wirginii? Nie tyle: „Oni są zaangażowani w mój sukces akademicki, ale nasze rozmowy nie wykraczają poza to” – brzmiała odpowiedź jednego z dzieci.
Inny powiedział: „Słuchają, ale nie podejmują działań, aby mi pomóc, gdy jestem prześladowany”. Innymi słowy, ci uczniowie czują, że nauczyciele troszczą się w pewnym stopniu, ale opieka jest ograniczona przez rygorystyczne Granic.
Można argumentować, że wspieranie zdrowia psychicznego uczniów nie jest zadaniem nauczyciela. I oficjalnie nie pomylisz się. Ale w erze epidemii zdrowia psychicznego nastolatków — według Centra Kontroli i Zapobiegania Chorobom, 1 na 5 dzieci w wieku od 3 do 17 lat ma zaburzenia emocjonalne, behawioralne lub psychiczne — nasze dzieci potrzebują wszelkiego wsparcia, jakie możemy uzyskać. Czy nie należy zachęcać do tego nauczycieli skłonnych do udzielania wsparcia emocjonalnego? Czy nie jesteśmy zobowiązani do robienia wszystkiego, co w naszej mocy, aby zapobiec przemocy w szkole? W wielu szkołach odpowiedź wydaje się być nie.
Kiedy mówię, że tak bardzo zależało mi na dzieciach, że zmusiło mnie to do opuszczenia klasy, mam na myśli, że obserwowałem, jak nauczyciele w liceum, w którym uczyłem, które osiągało wysokie wyniki, podzieliło się na dwa obozy: z obsesją na punkcie danych i zorientowany na studenta. Czy możesz zgadnąć, jak to się potoczyło?
Nauczyciele, którzy mają obsesję na punkcie danych, zaczęli prowadzić sesje rozwoju zawodowego. Zdobycie śliwki, bardzo długie okresy planowania. Wyznaczenie do ról z premiowymi stypendiami. W międzyczasie nauczyciele skupieni na uczniu zaczęli otrzymywać dodatkowe zadania na lunch. Uzyskanie krytycznych ocen z ich subiektywnych obserwacji w klasie. Bycie nałożonym na „plany działania”, czyli dzwonek śmierci nauczyciela szkoły publicznej. Pierwsza grupa składała się z dobrych, zaangażowanych, pracowitych nauczycieli… podobnie jak druga.
W ciągu moich dwóch lat nauczania w tej szkole, ilekroć miałem duży przekrój ocen i danych demograficznych – powiedzmy podczas lekcji lub kiedy pokrycie nieobecnego nauczyciela wf-u — wziąłbym nieformalną ankietę: Ilu nauczycieli w szkole uważali uczniowie, że zawsze mogą rozmawiać do? Czyje drzwi były zawsze otwarte? Według studentów na 160 pracowników było nas siedmioro.
Dziś trzech z tej grupy nauczycieli odeszło z zawodu nauczyciela, jeden dojeżdża trzy godziny dziennie, aby uczyć w innym stanie, jeden wziął urlop ze względu na zdrowie psychiczne (powołując się na nieprzyjazne środowisko pracy) i jeden został przydzielony do roli biurowej składającej się w 100 procentach z danych — po co ich szef nazwał „za dużo troski o dobro dzieci”. Jedyny z nas, który nadal jest żołnierzem w tej szkole, czuje się jak spacer cel.
Zrób tę matematykę: Z naszej siódemki sześciu nie jest już w tych klasach. Czy jesteśmy do zastąpienia jako nauczyciele treści akademickich? Prawdopodobnie. Czy jako dorośli, którzy sprawiali, że dzieci czuły się bezpiecznie i – co może nawet ważniejsze – słyszały nas można zastąpić? Prawdopodobnie nie. A ponieważ nagłówki gazet rosną w szkolnych strzelaninach, co jest bardziej palącą potrzebą: wysokie wyniki testów akademickich czy zdrowie psychiczne uczniów?
Więcej: Czy nadszedł czas, aby zakazać zabawkowej broni?
Amerykańscy nastolatki umierają, żebyśmy dbali o ich zdrowie psychiczne. Dosłownie. Rozwiązaniem nie jest wzmaganie przemocy, uzbrojenie nauczycieli. Ale po części polega to na zmniejszeniu nacisku na dane i umożliwieniu nauczycielom opieki.
Bez względu na to, jak bardzo się staraliśmy, nigdy nie słyszeliśmy tego „diabelskiego głosu” w naszych wstecznych rockowych nagraniach. Może słuchaliśmy w niewłaściwym miejscu i czasie. Może dzisiaj, jeśli wsłuchamy się uważnie, usłyszymy to na korytarzach naszych szkół, szepcząc to jedno proste słowo: Dane. Dane. Dane.
