Med økende antall barn foreldrene har spørsmål om hvorfor dette er diagnostisert med hyperaktivitetsforstyrrelse med oppmerksomhetsunderskudd skjer, om barnets diagnose er nøyaktig og om de trenger å være det eller ikke medisinert. Nå kan en ny studie ha noen svar, blant annet hvorfor barn som er de yngste i klassen har en tendens til å bli diagnostisert oftere enn sine eldre klassekamerater.
Forfatterne av studien, publisert i Journal of Child Psychology and Psychiatry, gjennomgikk data fra flere studier som involverte totalt mer enn 14 millioner barn i 12 land og fant at det var mer vanlig at de yngste barna i et klasserom fikk diagnosen ADHD og ta på medisiner for å behandle det.
Men hvorfor er dette tilfellet? I følge studiens hovedforfatter, Dr. Martin Whitely, stipendiat ved John Curtin Institute of Public Policy med base ved Curtin University i Australia, det er ingen biologiske markører eller fysiske tester for ADHD, så i de fleste tilfeller er diagnosen hovedsakelig basert på lærerrapporter om et barns oppførsel i klasserommet.
Mer: ADHD er så mye mer enn dårlig oppførsel
"Det ser ut til at noen lærere over hele verden tror at de yngste barna i klassen deres er umodne for ADHD. Selv om lærerne ikke diagnostiserer det, er de ofte de første som antyder at et barn kan ha ADHD, "Whitely sa i en uttalelse. "Forskningen vår viser at ADHD sen bursdagseffekt forekommer i begge høyt forskrivende land, som USA, Canada og Island, og i land der ADHD er langt mindre vanlig, som Finland, Sverige og Taiwan. Funnene våre utfordrer oppfatningen om at feildiagnostisering bare skjer i land der det er høye foreskrifter for ADHD. ”
Av de 17 studiene som ble gjennomgått som en del av denne forskningen, viste bare to - begge utført i Danmark - ikke denne korrelasjonen. Imidlertid holdes et flertall av danske gutter som ville være de yngre elevene i klassen tilbake et år, så forfatterne av denne studien bemerker at det er uklart om dette forhindrer eller bare skjuler effekt.
"Ytterligere forskning kan hjelpe oss med å avgjøre om foreldre kan bestemme om barnet er klart til å begynne på skolen, bidrar til å redusere dette og andre sene bursdagseffekter. Det kan være at det hjelper barnet med forsinket adgang, men andre barn lider, sier Whitely i uttalelsen.
Mer:Her er hvordan det egentlig er å være mamma med ADHD
Men det kan være en måte å diagnostisere barn med ADHD mer nøyaktig. I følge studiens medforfatter, professor Jon Jureidini, barne- og ungdomspsykiater fra University of Adelaide, viser funnene til denne forskningen understreket behovet for foreldre, lærere og leger å være klar over den potensielle effekten av relativ alder i et klasserom på diagnoser.
"Å miste helt normal aldersrelatert umodenhet for ADHD er bare ett av mange problemer med etiketten. Barn som er søvnfrakommende, mobbet, har blitt utsatt for overgrep eller har en rekke andre problemer, får ofte merket ADHD, sier Jureidini i uttalelsen. "Dette resulterer ikke bare i at de får potensielt skadelige stoffer de ikke trenger, men deres virkelige problemer blir ikke identifisert og adressert."
