Da sønnen min kom hjem fra barneskolen og fortalte at læreren hans “hatet” ham, var jeg naturlig bekymret - men også skeptisk. Jeg antok at de nettopp hadde kommet på feil fot og oppfordret ham til å gi læreren en ny sjanse. Dessverre, for hver skoledag, forsterket sønnens følelser av frustrasjon seg. Det viste seg å være et langt, vanskelig år, men til slutt lærte både sønnen min og jeg mye. Ikke alle elever og lærere klikker, men det er måter å forbedre situasjonen for barnet ditt.
Mer: 7 ting lærerne vil at du skal vite før du sender barna tilbake til skolen
Lytt til begge sider før du reagerer
Eileen Kennedy-Moore, barnepsykolog og forfatter av flere bøker, inkludert Voksende vennskap: En barneguide for å få og beholde venner, sier, “Når et barn klager:‘ Læreren min hater meg! ’kan det bety alt. Selv om det er mulig at læreren virkelig er hard og hatefull, er det mer sannsynlig at andre forklaringer er. Kanskje lærerens kommunikasjonsstil er høyere eller mer energisk enn det barnet ditt er vant til. Eller kanskje barnet føler seg flau over å bli skjelt ut for feil oppførsel eller føler seg overveldet av skolearbeid. ”
Jeg ba sønnen min om å gi meg spesifikke eksempler på hvorfor han følte at læreren hans mislikte ham. "Det er viktig å ikke motsi eller argumentere med barnets uttalelse," sier Kennedy-Moore. «Erkjenn ditt barns reaksjon uten å hoppe for å skylde på læreren. Du kan si, 'Det høres ut som om du har hatt en tøff dag' eller 'Årets lærer virker veldig annerledes enn fjorårets.' »
Når jeg forsto sønnens oppfatning av hva som foregikk i klasserommet, tok jeg kontakt med noen foreldre for å se om barna uttrykte de samme bekymringene som sønnen min. Det viste seg at noen av dem var det, noe som bekreftet at læreren ikke utpekte sønnen min. Dette ga ham litt trøst; han var ikke alene.
Mer:Denne moren sa til lærerne at datteren hennes er ferdig med lekser - for alltid
Møt læreren
Jeg ville at sønnen min skulle ta til orde for seg selv, så jeg kontaktet læreren og arrangerte et møte mellom oss tre. "Å inkludere barnet ditt i samtalen kan være bemyndigende for barn," råder Kennedy-Moore. "Det er en mulighet for barnet ditt til å føle seg hørt og være med på å trene ting. Løsninger som involverer barnet ditt er mer sannsynlig å være effektive. ”
Før møtet trente jeg sønnen min på hvordan han skulle snakke respektfullt til læreren mens jeg tok opp bekymringene hans. Han taklet seg vakkert, brukte "jeg" -uttalelser og forble høflig gjennom hele samtalen. "Det er viktig å minne barnet ditt på at læreren er sjefen i klasserommet," sier Kennedy-Moore. "Husk at denne typen samtaler kan føles truende lærere. Jobb hardt for å holde tonen konstruktiv, ikke-skyldig og fokusert på å gå videre. ”
Lag en spillplan
Dessverre var læreren ikke mottakelig på møtet vårt, og hennes svar ga meg en bedre forståelse av hva sønnen min hadde å gjøre med daglig. Min mann og jeg vurderte å ta bekymringene våre til rektoren. "Hvis barnet ditt er i fysisk fare, må du gå inn for sikkerhet," sier Kennedy-Moore. "Hvis samtaler med læreren ikke har fungert, kan det være fornuftig å skyve saken høyere, men trå forsiktig. Hvis rektor ikke kan eller vil gjøre noe med situasjonen, kan læreren bli enda mindre tilbøyelig til å prøve å ordne opp med barnet ditt. ”
Vi valgte å ikke involvere rektor, og kom i stedet med en spillplan for å få sønnen min gjennom resten av skoleåret. Vi understreket overfor ham at han måtte fortsette å gjøre sitt beste arbeid - læreren hans som ikke likte ham, var ikke en unnskyldning for å gi opp eller slappe av. I stedet trengte han å fullføre oppgavene, respektere læreren og følge skolens regler.
Selv om vi ikke kunne fikse problemet for ham, sa mannen min og jeg til sønnen vår at vi var der for å støtte ham. Han kunne komme til oss når som helst, og vi ville alltid lytte til bekymringene hans. Vi fylte også timeplanen hans etter skoletid med selvfølelsesforbedrende aktiviteter han likte, for eksempel sport, lekedager med venner og morsomme familiebegivenheter.
Mer:Hvordan forberede et engstelig barn til skolegang
Hold oversikt
Gjennom skoleåret hadde jeg en notatbok med hendelser, en måte å dokumentere spesifikke eksempler på lærerens oppførsel på. Det ga også sønnen min en mulighet til å lufte følelsene sine. Da skoleåret var over, satte jeg opp et møte med rektoren og ga konkrete eksempler for å støtte bekymringene mine om denne læreren. Både sønnen min og jeg følte meg bedre når vi visste at vi prøvde å gjøre situasjonen bedre for studenter som ble tildelt henne i fremtiden. Læreren trakk seg imidlertid året etter.
Se etter sølvfôret
Selv om jeg skulle ønske at sønnen min aldri hadde opplevd denne opplevelsen, lærte både han og jeg mange verdifulle leksjoner. Jeg er glad han var i stand til å stole på meg og at vi jobbet sammen som et team for å utvikle mestringsevner. Å håndtere denne negative opplevelsen hjalp ham faktisk til å få tillit som student og øke hans takknemlighet for lærerne han har hatt siden - som har likt ham!
