For foreldre til barn som alltid sier: "Hvorfor?" og hvordan?" og "Vis meg mer," det prosjektbaserte barnehage tilnærming vil gi deres naturlige nysgjerrighet vinger.
Problemløsere og dype tenkere vil sette pris på å ha ubegrenset tid å bruke på sine dybdeprosjekter mens du også lærer skjønnheten i samarbeid med jevnaldrende for å se deres visjon komme til frukt.
Opprinnelsen til den prosjektbaserte undervisningsmetoden
Den moderne prosjektbaserte tilnærmingen til læring tilskrives pedagog fra tidlig barndom Lillian Katz, forfatter av Engasjerende barns sinn: Prosjektmetoden (1989), som skisserte denne undervisningsmetoden. Ifølge Katz, ble prosjektmetoden brukt sporadisk i USA fra 1885 til andre verdenskrig som en sentral del av den progressive utdanning bevegelse. Hun ble involvert i prosjekttilnærmingen på 1970 -tallet og har lært det siden.
Gjennom prosjekttilnærmingen - definert av
Illinois -prosjekter i praksis som en grundig undersøkelse av et emne som ble utført av en klasse, en gruppe barn eller et enkelt barn i en tidlig barndom klasserommet eller hjemme - barn blir pleiet i et miljø som ikke setter grenser for kreativiteten eller håndhever tid begrensninger. Dette fleksible rammeverket antas å fremme hjernens utvikling ved å oppmuntre barn til å samarbeide med hverandre og løse utfordringer når de oppstår gjennom prosjektet.Målet er at barn skal engasjere seg i sin egen læring mens lærere fungerer som veiledere i stedet for instruktører. Det er ikke noe riktig eller galt svar i prosjektutvikling, som oppmuntrer barn til å ta risiko og omfavne læring gjennom kreativ tankegang.
Forstå den prosjektbaserte læringsstilen
Noen prosjektbaserte førskoler, som Peartree førskole i New York City, klassifisere seg selv som en progressiv førskole som er prosjektbasert så vel som lekebasert. Denise Adusei grunnla Peartree da hun ikke fant det programmet hun ønsket for datteren i nabolaget. "Jeg fant ut at en barnesentrert tilnærming var mest i tråd med det min mors intuisjon fortalte meg, som er at små barn lærer best gjennom lek," sier Adusei.
“Leket/prosjektbasert tilnærming vi bruker på skolen vår anser barn som aktive elever og lærere som tilrettelegger for den læringen. Elevene våre jobber sammen med lærerne for å forhandle, planlegge og jobbe gjennom prosjekter, forklarer Adusei. "Lærene deres forbedres med virkelige forbindelser, ekskursjoner og prosjekter. Denne tilnærmingen oppmuntrer til bruk av ferdigheter og positive læringsvaner ved å prøve å gjøre læringen så hyggelig, morsom og selvmotivert som mulig. Leker i klasserommet er grunnleggende og oppmuntrer barn til å utøve fantasi under lek. ”
For eksempel utfordret et tallsorteringsprosjekt på Peartree førskolebarn til å bruke finmotorikk, hånd-øye-koordinering, farge anerkjennelse, tallgjenkjenning og sorteringsevner, samtidig som de krever at de følger instruksjonene og bruker teamarbeid og sosialt ferdigheter.
Er en prosjektbasert førskole riktig for barnet ditt?
Hvis du tror at barnet ditt ville trives i et relativt ustrukturert og selvstyrt miljø, kan en prosjektbasert førskole være det riktige valget for familien din. Prosjektbaserte programmer er designet for å la barn lære selvstendig gjennom utforskning og eksperimentering, med en sunn dose samarbeid.
Problemløsere har allerede mye innebygd selvmotivasjon, men en prosjektbasert førskole er designet for å virkelig oppmuntre til kjærlighet til læring og oppdagelse. Målet er også å gi barn tillit til å vite at de kan håndtere problemer på egen hånd.
Hvordan er et prosjektbasert førskoleklasserom?
Prosjektbaserte førskoler skiller seg ut ved utførelsen av sitt arbeid og lek. St. Annes barne- og familiesenter i Spokane, Washington, forklarer: «Prosjekttilnærmingen involverer barn i å stille spørsmål som veileder etterforskningen og i å ta beslutninger om aktivitetene som utføres. Prosjektemner vekker barns oppmerksomhet på spørsmål som: Hvordan fungerer ting? Hva gjør folk? Hvilke verktøy bruker folk? ”
Hvert prosjekt utføres vanligvis i faser. Lærere diskuterer først emner - fra gresskar til snø, familier til bygninger og alt i mellom - å måle sine erfaringer og kunnskaper for å lære hva barna kan være interessert i undersøker. Deretter starter "feltarbeid", hvor etterforskning og konstruksjon finner sted og ekspertkilder (bøker, videoer, bilder og mennesker) konsulteres. Arbeid som er utført i klasserommet er knyttet til virkelige opplevelser og forbedret med mange ekskursjoner. Når den nødvendige mengden informasjon er samlet inn, kan barna oppsummere og representere hva de har lært gjennom en rekke metoder - kunst, et teaterstykke, musikk, spoken word, grafikk og mer.
Barn er ansvarlige for valgene sine - hva de gjør, når og hvor. Lærere fungerer som guider, hjelper barn med å ramme ideene sine og gir dem brukbare ressurser. Gjennom prosjektarbeidet ser lærerne etter andre interesseområder et barn kan uttrykke som kan spinne fra det nåværende prosjektet.
Bildekreditt: Peartree Preschool
Flere artikler om førskolen
Forbered barnet ditt på førskolen
6 måter å oppmuntre til kjærlighet til lesing hos førskolebarn
Spørsmål du må stille når du skal velge førskole