Du trenger ikke å være en sakkyndig stave eller et ord for å krype når du ser at barnet ditt har erstattet navnet på det gigantiske vestkysten av havet med ordet "spesifikt" i hennes engelske essay. De fleste mødre ville si ifra, insistere på at barnet skulle rette det eller kanskje til og med endre det selv.
Ikke meg.
Jeg gjør ikke datteren min hjemmelekser, Jeg korrigerer ikke arbeidet hennes, jeg foreslår ikke måter hun kan strukturere essays på, og jeg løser ikke hennes matematiske problemer.
For det meste har dette fungert bra for alle. Som 13 -åring, hvis datteren min har et spesifikt spørsmål som "hvordan stave du Krakatoa?" eller "hvor kan jeg finne ut mer informasjon om surt regn?" eller “synes du det er fornuftig å sammenligne Harry Potter til Luke Skywalker i dette essayet for engelsk? ”, gir jeg gjerne hjelp.
Mer:Florida -lærers "dypt personlige" oppsigelsesbrev går viralt
Men det er det.
Setter jeg datteren min på feil? Hun kan miste noen få poeng for "Pacific" -type blandinger, men på sikt tror jeg ikke det.
Nyere studier har vist det foreldrehjelp med lekser har liten effekt på barnets akademiske prestasjoner og kan i noen tilfeller til og med skade. Keith Robinson, en sosiologiprofessor ved University of Texas i Austin, og Angel L. Harris, sosiologiprofessor ved Duke, analyserte nesten 25 000 studentundersøkelser levert av National Center for Education Statistikk og spørreskjemaer fra barneutviklingstillegget og funnet at foreldre ikke engasjerer seg i lekser hjelp. Faktisk fant studien at når barnet ditt er på ungdomsskolen, kan foreldrehjelp med lekser være en hindring fordi foreldre kanskje ikke husker materialet nøyaktig eller kanskje ikke hadde lært det riktig.
Dessuten tar jeg mannen min og meg selv ut av lekser ligning lærer ungdomsskolen vår å være ansvarlig og forfalle for seg selv i klasserommet - to ferdigheter som vil hjelpe henne når hun går på videregående skole, høyskole og senere ut på arbeidsplassen. Som jeg ofte sier til datteren min: "Læreren din vil høre fra deg, ikke fra moren din."
Mer:"Det tar en landsby" - Hvordan fem alenemødre bygde støttenettverkene sine
Vårt «ingen forelderinvolvering» lekser har ikke alltid vært regelen. Da hun gikk på barneskolen, trodde mannen min og jeg at vi var forpliktet til å sitte sammen med henne og sørge for at leksene hennes ble gjort og gjort riktig. I stedet for å hjelpe, førte dette arrangementet ofte til fullstendige nedbrytninger ved kjøkkenbenken - for datteren vår og for oss. En tilsynelatende enkel oppgave om å skrive 10 setninger for leseklassen hennes ville ta timer å fullføre.
Dette scenariet spilte seg nylig ut igjen da datteren min måtte fullføre de syv første avsnittene i hennes science fair -prosjekt. Hun insisterte på at hun trengte vår hjelp, og mannen min satt med henne. I stedet for å gjøre leksene for henne, prøvde han å stille henne spørsmål som ville hjelpe henne å tenke gjennom introduksjonen og hypotesen for prosjektet hennes. I stedet for å hjelpe, forårsaket denne prosessen mye angst for alle.
Etter 90 torturerte minutter av datteren min som ikke skrev annet enn tittelen på prosjektet og sutret at hun ikke visste hva hun skulle gjøre, spurte jeg henne om hun trengte en pause. Tross alt, når jeg blir sittende fast i et prosjekt, vil jeg tillate meg noen minutter å se på Facebook. Hun sa ja, så vi lot henne se 15 minutter med TV.
Mer:Mødre leier en klovn for å skremme barna til å oppføre seg
Da hun kom tilbake til datamaskinen sin 15 minutter senere - uten oss - begynte hun umiddelbart å skrive og klarte å utarbeide de syv avsnittene på omtrent 30 minutter. Da vi holdt oss til reglene våre, leste vi dem ikke over, og vi spurte henne ikke om dem. Hun skrev det ut og overleverte det til læreren dagen etter.
Dette var bare det første trinnet i hennes vitenskapsprosjekt, som ikke skal skje før i januar, men det er best å la læreren evaluere arbeidet hennes. Det vil sikkert være tid til å gjøre justeringer og levere inn en revisjon.
Og hun vil lære mer av å ha en samtale med læreren om prosjektet sitt enn hun ville av å få vår mening.
