Etter de første ukene av skoleåret har du sannsynligvis en følelse av hvordan klasserommet går for barnet ditt. Det kan starte godt, og det kan være litt steinete. Og hvis det er sistnevnte, kan det være bedre å handle raskt i stedet for å la steinene bli mer steinete.
Å løse problemene i klasserommet er imidlertid en utfordrende ting. Du er tross alt ikke i klasserommet hele dagen, og du vet ikke nøyaktig hva skjer. I tillegg er foreldre-tecaher-partnerskapet en fin linje å gå, og et dårlig administrert forhold kan ha et reelt stressfall på barnet ditt.
Snakk med barnet ditt
Første ting først, snakk med barnet ditt. Spør barnet ditt, i et språk som er tilpasset alder, selvfølgelig, hva han eller hun tror skjer. Hva føles vanskelig og hvorfor? Hva føles forvirrende? hva føles lett? Du kan kanskje justere noen ting hjemme som et første skritt for å justere barnets studieår. Hvis barnet ditt rapporterer om forvirring og hodepine, kan løsningen være så enkel som en øyeundersøkelse.
Hvis løsningen ikke er så enkel, kan det imidlertid være på tide å snakke med læreren en-mot-en.
Be om en konferanse
Hvis du mistenker problemer så tidlig, enten det er et emosjonelt eller akademisk problem som er spesifikt for barnet ditt, en mellommenneskelig dynamikk med en annen barn, eller til og med bekymring for læreren, be om en konferanse med barnets lærer-selv om det ikke er offisielt foreldre-lærerkonferanse tid ennå.
Se etter en tid da verken du eller læreren blir forhastet, og du kan konstruktivt og respektfullt angi bekymringene dine for barnets tilpasning til skoleåret. Husk å lytte og snakke, og husk alltid at du ønsker å bygge et hjem-skole partnerskap.
Etter et møte, hvis du og læreren har blitt enige om et handlingsforløp, gi handlingsmåten passende tid til å ta tak! Et sosialt problem kan ikke løses med bare en dag med separasjon fra et annet barn, og det kan ta mer enn én hjelpetid etter skoletid for å få matematikken tilbake på sporet.
Snakk med administratorer og eksperter
Hvis problemene etter denne første innsatsen fremdeles ser ut til å være der, kan det være på tide å snakke med administratorer og/eller eksperter for å brainstorme andre løsninger for barnets opplevelse. Selv om du kanskje har en ide om hva du kanskje vil at skal skje, må du ha et åpent sinn - det er noen gode ideer der ute! Selv om du er ekspert på ditt spesifikke barn, kan "ekspertene" ha en god innsikt de kan dele. De har kanskje ikke alle svarene, men målet deres er målet ditt: suksessen til barnet ditt. Husk også at det å være involvert og samarbeide med barnets skole er et langsiktig forhold, og du vil at dette skal være en øvelse for å bygge en partner for dere alle.
Det er kanskje ikke det du planla da skoleklokken ringte i høst, men å handle og ta fatt på justeringsproblemer tidlig kan føre til andre problemer senere. Arbeid det hjemmeskole-partnerskapet til fordel for barnet ditt!
Mer om forholdet mellom lærer og foreldre:
- Fremme gode foreldre/lærer relasjoner
- 6 tips for å håndtere en elendig lærer
- Etikett -tips for lærergaver
