Er du bekymret for din sjenerte blomst eller bulldozer av en førskolebarn som drar ut i den ukjente verden av utdanning for første gang? Den nærende, hjemmekoselige atmosfæren i en Waldorf barnehage fremmer individualitet uten å dempe ånder.
Opprinnelsen til Waldorf -metoden
Østerriksk pedagogisk teoretiker Rudolf Steiner, skaperen av Waldorf -filosofi, grunnla den første skolen i Tyskland i 1919. Steiner ga lærerne det største innspillet i skolens drift, og i dag styrer Waldorf -skoler seg selv og utvikler sine egne læreplaner.
Waldorf, en alternativ utdanningsskole, lærer barn hvordan, ikke hva, å tenke, slik at unge mennesker skal utvikle en kjærlighet til læring og en naturlig nysgjerrighet for verden rundt dem.
Hva slags læringsstil er Waldorf?
Et Waldorf -program er definert av forutsigbar rutine og pålitelig struktur. Konsekvente daglige og ukentlige timeplaner bidrar til en pleiende og hjemmelignende atmosfære. Barn blir kjent med og trygge i rytmen i sine daglige aktiviteter.
Laura Ferris, lærer i tidlig barndom på Highland Hall Waldorf skole og fakultetsmedlem ved Waldorf Institute of Southern California (WISC), klassifiserer en Waldorf førskole utdanning som en "uheldig tilnærming" til læring der barn tar inn omgivelsene og reagerer med etterligning.
“Barn er sterke etterlignere; det er også deres natur å bevege seg, å være aktiv. Nåværende hjerneforskning har tydelig identifisert viktigheten av sunn bevegelse som nøkkelen til et solid grunnlag for akademisk suksess, forklarer Ferris. "Vi jobber for å innlemme så mye bevisst bevegelse som mulig i våre daglige aktiviteter."
Læreplanen på en Waldorf førskole er fokusert på kreativ læring over akademikere. Medier-videoer, datamaskiner, elektronikk av alle slag-er ekskludert til fordel for aktiviteter som skuespill og matlaging, der barn utvikler seg følelsesmessig, fysisk og intellektuelt i blandet alder klasserom.
Er en Waldorf førskole riktig for barnet ditt?
Studenter som virkelig trives på en Waldorf -skole, er de som setter pris på forutsigbarhet og er avhengige av en hjemmekoselig atmosfære. Den milde, pleiende tilnærmingen kan trøste sjenerte barn og bidra til å balansere mer aggressive barn.
Hvis du har et fantasifullt, frisinnet ungt barn i familien din, kan det hende at en Waldorf-førskole geler med hans personlighet. Foreldre med barn som lærer godt gjennom etterligning og repetisjon, vil kanskje vurdere denne typen læringsmiljø.
Utilfreds med datterens cookie-cutter skolemiljø (og den urovekkende mangelen på kunstundervisning og håndverksmuligheter), Jesi Josten, en kunstner selv, sjekket endelig en Waldorf -skole i nærheten. “Jeg hadde hørt blandede anmeldelser. En venn spøkte alltid med at broren hennes - en Waldorf -gutt - kunne sykle på en sykkel og strikke en genser, men kunne ikke stave for å redde livet hans. ”
Men etter en omvisning ble Josten konvertert. "Jeg elsket at førskolen og barnehagen var blandet og fremdeles veldig lekebasert, og ikke presset dem til å huske bokstaver og tall og lese, men i stedet være nysgjerrige barn. De lærte dem ting, men på en slik måte at barna ikke engang visste at de lærte. Jeg elsket den hjemmekoselige følelsen i klasserommene-lukten av nybakt brød, trelekene og regnbuer av håndfargede leker. Jeg elsket at barna ble oppmuntret til å bruke fantasien sin. ”
Hvordan er et klasserom i Waldorf førskole?
"Vi føler at vi har et ansvar for å skape et miljø som er verdig det lille barns etterligning," sier Ferris. "Vi streber etter å gi muligheter for meningsfull etterligning og kreativ lek."
Materialene i et klasserom i Waldorf førskole er nøye utvalgt for å gi fleksibilitet i bruk, forklarer Ferris. For eksempel lar dukker uten uttrykk et barn fritt til å uttrykke den følelsen som passer i leken. Det er rikelig med råvarer - planker, gyngebrett, steiner, furukegler, skjell, fargede lekekluter og dukker. “De fleste gjenstander som barna leker med har en levende essens. De er laget av ull, silke, bomull. Det lille barnets følsomhet er nøye beskyttet, og huden som et sanseorgan er intet unntak. Vi streber etter sannhet i det de kommer i kontakt med, sier Ferris.
En typisk dag på Ferris førskole begynner med sirkeltid som fører til fri lek som kan omfatte påkledning, bygging, sang, maleri og mer. “De liker rik språk, lærer å spille sammen, for å løse konflikter på en harmonisk måte. De er omgitt av målrettet arbeid og kommer ofte med lyst til å hjelpe. De kan hugge grønnsaker til suppe, hjelpe til med å elte brød, vaske malingskrukker etter maling eller jobbe selvstendig med egen fingerstrikking, veving eller sliping av en båt. ”
Utelek (i all slags vær) er et annet viktig element i hver Waldorf førskolebarns dag, med naturlig ebbe og flyt av innendørs og friluftstid, "støtte barnets behov for en sunn rytme til dagen, og gir varierte muligheter til å være aktive så vel som rolig." Ferris forklarer at lærere bare tilbyr veiledning når det er nødvendig, modellerer god oppførsel i stedet for å tilby formell instruksjon. Barn blir ikke bevisste på læringen som skjer, "Det er bare der i leken deres."
Bildekreditt: Highland Hall Waldorf School
Mer om førskolen
4 Førskoleferdigheter som trengs for barnehagesuksess
Undervisningsansvar
Viktigheten av kinestetisk lek
