Barna mine kan være de eneste i byen som ikke ser Sponge Bob. De ser ikke mange andre kommersielle programmer heller. Faktisk er det sannsynligvis en kortere liste for å fortelle deg hva de gjøre se enn hva de ikke.
Delvis på grunn av dette, da Alfs begynte å lese tegneseriesidene i lokalavisen for noen år siden, brukte vi ganske lang tid på å forklare vitsene for ham. Alltid var det minst en og vanligvis tre eller fire tegneserier som måtte forklares hver dag. Det var da jeg virkelig begynte å legge merke til nivået på kulturell leseferdighet det tar å komme gjennom dagen, langt mindre de morsomme sidene. Det er så mange referanser i hver dag samtale og interaksjoner til kulturelle begivenheter eller enheter, og så mye innspill for disse referansene fra aviser, TV, filmer, Internett, bøker, musikk og så videre på. Det er egentlig ganske utrolig hvor mye vi tar hver dag, og hvor mye av det inntaket som kreves for å forstå senere inntak. Det meste av min tidlige kulturelle utdannelse var fra TV og bøker, lenge før Internett, og til og med før MTV. Da Alfs begynte å stille spørsmål om tegneserier, innså jeg at jeg måtte tillate ham litt mer kulturell eksponering. Selv om det ikke er noen mulighet for at han skal få total frihet med den eksterne og uten tilsynet Internett -tilgang, prøvde jeg å hjelpe ham med å se og lære litt mer. Kanskje jeg hadde skjermet ham litt for mye, tenkte jeg, så jeg prøvde å veilede ham mot klassikere av gamle og nye medier. Og på den nye mediesiden, akkurat nok med medier på skjermene for å forstå. Strategien har stort sett fungert. Sakte, sakte etter hvert som Alfs forståelse på dette nivået har utviklet seg (og Woodys også), har vi måttet forklare mindre, og vi deler latter mer og mer. Når Alfs trekker frem de gamle Far Side- eller Bloom County -bøkene, forklarer vi mindre og mindre, og han ler mer og mer. Denne julen ble Alfs gitt
