Hva er det mektigste ting foreldre kan gjøre for å hjelpe sine små barn til å begynne på en positiv måte og nyte livet for vellykket læring? Lær dem noen grunnleggende livskunnskaper! Charles Fay forklarer.
De som trives
Hvordan kan barnehagelærere få øye på barna som vil trives i klasserommene i løpet av den første skoleuken? Hvilke egenskaper gjør det også mulig for disse barna å lykkes i grunnskolen, ungdomsskolen og videregående? Tusenvis av lærere i dette fantastiske landet forteller meg det samme: Elever som utmerker seg begynner på skolen og vet hvordan de:
- Sitt stille i minst 30 minutter om gangen
- Unngå å avbryte andres samtaler
- Bruk høflige ord som "takk" og "takk"
- Bytt på, "del" i samtaler, spill og andre aktiviteter
- Vis at de tar hensyn ved å se på voksne når voksne gir instruksjoner
- Følg enkle instruksjoner som "stopp", "start", "vent", "still opp" osv.
Dessverre er det ikke alle barn som har disse ferdighetene. Enda tristere er frustrasjonen, tristheten og forlegenheten mange føler som et resultat. Om og om igjen hører vi den samme historien fra veldig omsorgsfulle, bekymrede lærere:
Jeg er så bekymret for disse små. Jeg kan ikke tro det jeg har sett de siste årene! Vi måtte faktisk suspendere en av barnehagestudentene mine i går! Det er så trist. Flere og flere av de unge barna vi ser mangler de grunnleggende ferdighetene for å lykkes på skolen. De vet ikke hvordan de skal stå i kø, sitte, lytte, bytte og følge enkle instruksjoner. Det er ikke bare barna fra ødelagte hjem og fattigdom. Vi ser flere barn med disse problemene fra høyt utdannede, velstående hjem. Og jeg kan ikke tro hvor respektløse noen av disse små er. Flere og flere oppfører seg som trassige tenåringer. Når jeg ber dem om å gjøre noe for meg, legger de hendene på hoftene og sier "Nei!" Noen av dem bruker til og med ord som får en sjømann til å rødme! Det som bekymrer meg er hvor vanskelig livet kommer til å bli for dem.
Barnehagelærere er ikke bare opptatt av atferdsproblemer. De ser også flere ungdommer som mangler grunnleggende akademiske ferdigheter - ferdigheter som fungerer som byggesteiner for lesing, skriving, regning og resonnement. Barn med fordel skiller seg umiddelbart ut. Hvordan? Fordi det er klart at noen i livet deres.
- Bruker mye tid på å lese for dem
- Snakker konstant og entusiastisk med dem om hverdagslige aktiviteter, som matlaging, rengjøring, shopping, kjøring, arbeid, etc.
- Har de lekt med blokker, sand, leire, baller, fargestifter, papir og saks, dukker, lekebiler uten batterier og andre leker som krever kreativitet og visuelt-motorisk koordinering
- Tar dem med til biblioteker og museer
- Gjør det ovennevnte i stedet for å la dem sitte foran fjernsynet eller annen elektronisk enhet
Hver av disse aktivitetene vokser hjernen. Det er riktig! Hver av disse enkle og morsomme aktivitetene skaper ny nevrologisk vei - eller “hjerneforbindelser” - som gir små barn en kraftig og livslang fordel.
I denne artikkelserien vil vi dele mange praktiske teknikker for å hjelpe små barn med å utvikle ferdigheter som hjelper dem til å skille seg ut som vinnere. En flott bivirkning av disse ferdighetene er at de gjør foreldre morsomt og givende i stedet for stressende og kaotisk!
La oss starte med det aller viktigste vi kan gjøre for barna våre: etablere oss som kjærlige autoritetsfigurer i deres øyne. Hva mener jeg med "kjærlig autoritetsfigur?" Enkelt sagt, barna våre ser på oss som noen som bryr seg veldig om dem, noen som er snille, noen hvem kan få dem til å gjøre ting de virkelig ikke vil, og noen som vil stille dem til ansvar for sine dårlige beslutninger uten å ty til sinne. Når barn opplever denne magiske kombinasjonen av høye forventninger, ansvarlighet og mye vennlighet, føler de seg trygge og elskede.
Hva har dette å gjøre med suksess på skolen? Vurder følgende:
Hvem ser barn når de ser på lærerne sine? Hvem ser barna når de ser på politifolk? Hvem vil de se når de ser på sjefene sine en dag? Hvem vil de se resten av livet når de møter noen annen autoritetsfigur? Deres foreldre! Det er riktig. Svaret på alle disse spørsmålene er det samme. For resten av livet vil barna våre aldri behandle sine lærere, sjefer eller andre myndighetspersoner bedre enn de behandler oss.
Nøkkelen er å sette faste og håndhevbare grenser og vise barna våre at vi kan håndtere deres dårlige oppførsel med meningsfulle konsekvenser og uten å svette. Jo lettere vi får disiplinen til å se ut, jo mer begynner barna å resonnere:
“Wow! Selv når jeg oppfører meg det verste jeg kan, kan foreldrene mine håndtere meg uten å bli sinte og frustrerte. Gutt, er de sterke, og gutt er jeg trygg. ”
En mor som kom til en av våre konferanser ga henne treåringen en flott gave. I flere uker drev dette søte lille barnet i vanvidd hver gang de handlet. Hun ville oppført seg ganske bra til de måtte vente i kassa. Da begynte sutringen og de skrikende anfallene. Snart så alle de andre kjøperne henne. Snart fikk mamma lyst til å grave et hull rett i supermarkedgulvet, krype inne og gjemme seg.
Hvor sannsynlig er det at dette barnet en gang vil få problemer på skolen hvis hun ikke lærer å være tålmodig og vente i kø i matbutikken sammen med moren? Hva kommer til å skje hvis hun bestemmer seg for at det er fasjonabelt å sutre på skolen og være ulydig mot barnehagelæreren? Hvordan kommer hun til å føle seg selv? Vil hun vokse opp til å betrakte seg selv som en vinner? Eller kommer hun til å føle seg ganske nede med seg selv mye av tiden?
Heldigvis lærte moren noen få enkle, men kraftige ferdigheter for å lære den lille jenta å lytte første gang. Med glimt i øyet fortalte hun meg hvordan hun eksperimenterte med Love and Logic:
Jeg tok foreldrekurset Love and Logic som ble tilbudt av skolen min, og jeg planla i flere dager før jeg bestemte meg for å gjøre det. Der stod vi i en lang kø ved butikken. Som vanlig bestemte Rachel seg for å slå til akkurat i det øyeblikket ved å sutre, løpe fra meg og irritere alle rundt deg. Denne gangen så jeg ned på henne og sa: "Åh! Dette er så trist. Alt dette sutret tapper virkelig energien min. ” Så holdt jeg kjeft til senere. Da vi kjørte forbi isbutikken på vei hjem, så jeg på henne i bakspeilet og sa: “Dette er så trist. Jeg tenkte på å stoppe for is, men all energien min ble brukt på å høre på sutringen din i butikken. Når du kan oppføre deg, vil jeg sannsynligvis ha mer energi til å ta deg til Melkekua. ” Resten av uken, jeg fortsatte å si, "Oh. Dette er trist, jeg har ikke nok energi ”hver gang hun ville at jeg skulle gjøre noe spesielt for henne. Det knuste hjertet mitt å se henne så opprørt, men nå begynner hun å forstå at når jeg ber henne om å oppføre seg, mener jeg det virkelig.
Takket Rachel moren hennes for hennes kloke og fantastiske foreldreplan? Hørte mamma noe sånt som "mamma, jeg elsker de nye ferdighetene dine" fra baksetet i bilen den dagen? Aldri! "JEG VIL HA DET! JEG VIL HA DET! ISKREM! ISKREM! ISKREM! ISKREM!" var mer som det. Heldigvis lyste de langsiktige resultatene av mors tapperhet gjennom neste gang de sto i kassen:
Neste gang vi gikk til butikken, begynte Rachel å gå i smeltemodus igjen. Jeg lente meg over, kom omtrent en centimeter fra øret hennes og hvisket: "Åh. Du begynner å tømme energien min igjen. " Det var utrolig hvor fort hun fikk kontrollen tilbake. Og det var flott! Senere samme dag storkoste jeg meg med at hun spiste mye is og fniste på Dairy Cow!
Hvis mor fortsetter det gode arbeidet, kommer Rachel til å blende en heldig barnehagelærer om tre år. Rachel vil skille seg ut, fordi hun vil vite at det er viktig å lytte første gang. Rachel vil skille seg ut, fordi hun allerede vil ha en stemme i hodet som minner henne om: «Ta gode valg, for dårlige de gjør ting veldig trist. " Rachel vil skille seg ut, fordi foreldrene ga henne selvdisiplin og selvtillit.
