Hvordan snakke med barnets jevnaldrende om Downs syndrom - SheKnows

Hvis du kjøper et uavhengig anmeldt produkt eller tjeneste gjennom en lenke på nettstedet vårt, kan SheKnows motta en tilknyttet provisjon.

Da jeg var 18 uker gravid med sønnen min, Charlie, fikk jeg vite at han hadde det Downs syndrom. I løpet av svangerskapet ble jeg vant til en mye mer økt følsomhet for "R"-ordet og vitser folk kom med på bekostning av folk med funksjonshemninger.

I dag kan jeg slå ned bruken av "R"-ordet med lukkede øyne og en pinky på tweet-knappen.

Men siden Charlies barndom har jeg konsekvent vaklet med enkle, oppriktige spørsmål jeg ikke føler meg forberedt på å ta opp.

Ta denne historien, for eksempel. Et kjennetegn ved babyer med Downs syndrom er tungestøt - nesten som om de slikker is, nesten konstant. Jeg hadde lest om det, men inntil jeg la merke til Charlies egen tunge som stakk mens han lå i NICU-isoletten sin, falt det meg ikke inn at barnet mitt kan ha den egenskapen.

Vi er vant til det nå, nok til at jeg glemmer at det kan skille seg ut for andre. Da en barnehagebarn spurte meg om hvorfor Charlie stakk ut tungen, var jeg ikke stolt av svaret mitt. Jeg sa veldig enkelt: "Vel, han må tenke på is!"

Beslektet historie. Pappa kjemper mot troll som misbrukte datteren sin - og Harry Kane inviterer henne til å bli Spurs-maskot

Hva skulle jeg ha sagt? Hva er den beste måten for foreldre å snakke med barnas jevnaldrende om Downs syndrom? Når er det nyttig?

Fordeler og ulemper

Foreldre har blandede reaksjoner og filosofier om hvorvidt det er nyttig å ta opp et barns funksjonshemminger med jevnaldrende.

Stephanie er mor til 8 år gamle Ivan, som har Downs syndrom, og 7 år gamle Angelina, som har cerebral parese. Ivan er i et vanlig klasserom i andre klasse, og Stephanie sier at det aldri falt henne inn å snakke med klassen hans om Ds-diagnosen hans.

"Jeg har en fast tro på "vi er mer like enn forskjellige," sier hun, "og det siste jeg vil gjøre er å få Ivan til å føle at han er annerledes."

Historien Stephanie deler bekreftet hennes tro på at Ivans klassekamerater aksepterer ham akkurat som han er.

«Omtrent halvveis i fjor fortalte læreren hans i førsteklasse meg at de hadde en liten åpenbaring i klasserommet. Jeg er ikke sikker på hvordan det kom opp i samtalen, men det kom ut at klassen ikke ante at Ivan hadde Downs syndrom.

«[Klassekameratene hans] trodde, på grunn av hans mindre vekst og forsinkede tale, var han bare en veldig smart førskolebarn som var smart nok til å gå i første klasse med litt hjelp! Tanken på den samtalen gleder meg fortsatt.»

Øke bevissthet

Laurie er lærer i fjerde klasse og mor til to sønner med Downs syndrom, Chase og Zeke, som begge er 5 år gamle. Hun presenterte nylig på et Down syndrom Association of Greater Charlotte (North Carolina) seminar om å snakke med et barns jevnaldrende om Downs syndrom.

Seminaret dekket en rekke scenarier, fra å snakke med yngre barn til å diskutere uførhet etikette med elever på videregående skole.

Laurie delte leksjonsplanen hun brukte med Chases og Zekes barnehageklasse, så vel som hennes eldste sønn, Ians, barnehage, første- og andreklasseklasser.

"Vi kjente [Ians] klassekamerater kjente Chase, og vi ønsket å begynne å bygge denne bevisstheten og aksepten og forståelsen fra dag én," forklarer hun.

Råd født av erfaring

Laurie gir to hovedtips til foreldre som vurderer å snakke med et barns klasse eller lese en av mange fantastiske bøker som er tilgjengelige som adresserer funksjonshemminger:

1. Bygg rapport med barnets lærer før du ber om å snakke med klassen om barnets funksjonshemming. "Det er lettere å gå inn i klassen når du allerede har bygget støtte," sier Laurie.
2. Øv, øv øv! "Selv om du tror du kanskje ikke er emosjonell om barnets diagnose, kan følelsene dine være det forsterkes når du leser [en bok] foran en gruppe av barnets jevnaldrende,» påpeker Laurie ute.

«Du må nesten desensibilisere deg selv fra boken. Hvis du gråter - til og med tårer av lykke - kommer du til å få barna til å tro at Ds er noe du er trist eller redd for. [Husk,] budskapet ditt handler om aksept, ikke tristhet!»

Laurie rapporterer en konsekvent positiv respons når hun har snakket med guttenes klassekamerater. «Hvis du gir elevene et innblikk i livet til barnet ditt, vil de være medfølende. [Faktisk] å snakke om Ds bringer bevissthet til klasserommet som gjør det OK å stille spørsmål i et ærlig, støttende lys, sier hun.

Ulike tilnærminger

For foreldre som bestemmer at en klasseromsøkt vil være nyttig, varierer tilnærmingene fra å lese en barnebok om funksjonshemninger til dele en hjemmelaget «bok» om barnet som illustrerer mange fellestrekk barnet med spesielle behov deler med sitt eller hennes jevnaldrende.

Laurie og mannen hennes, Bryan, kompilerte en brosjyre (et 8-1/2 x 11-tommers papir trykket på begge sider og brettet i to). Omslaget inneholder et bilde av Chase og Zeke, side ved side og alle smil. «Møt Chase og Zeke [etternavn]», heter det i tittelen. «De er med i ________s barnehageklasse i år. De har begge Downs syndrom, men de er mer like enn forskjellige.»

På innsiden inneholder heftet et avsnitt om hva guttene liker å gjøre når de er på skolen og når de er hjemme med familien. "Når de ikke går på skolen, elsker de begge lekeplassen, hoppe på trampoliner, svømme og se på film, akkurat som de fleste andre barnehager."

Den tredje siden av heftet inneholder raske fakta om Downs syndrom på et enkelt språk, og baksiden viser ressurser for mer informasjon om Downs syndrom, samt familiens kontaktinformasjon og en invitasjon til å ta kontakt og spørre spørsmål.

«Jeg vet ikke om det er timene, eller skolen, eller det faktum at guttene mine er rockestjerner, men jeg kan ikke forlate skolefritidsordningen uten at alle klassekameratene deres gir dem klemmer og high five,» Laurie aksjer.

Engasjerende barn

I tillegg til å lese en barnebok, anbefaler eksperter å få barn med på å forstå hva det kan føles som å ha funksjonshemmingene eller utfordringene som følger med en diagnose som Down syndrom. Fordi barn med Ds ofte har tale- og finmotoriske forsinkelser, kan disse aktivitetene hjelpe typisk utviklende barn til å forstå hvordan disse forsinkelsene føles:

Demonstrerer taleforsinkelser

Par barn i lag, og gi hver en stor marshmallow. En etter en, be barnet om å plassere marshmallow på tuppen av tungen, inne i munnen, og deretter snakke med hverandre om favoritthobbyen eller filmen.

Dette hjelper barna å forstå hvordan det føles å vite hva du prøver å si, men å slite med å kunne si ordene tydelig.

Forstå finmotoriske utfordringer

La hvert barn legge en sokk på den ene hånden. Be så barnet bruke "sokkehånden" til å ta opp en blyant og skrive navnet sitt. Denne øvelsen hjelper dem å forstå hvor vanskelig det kan være å måtte jobbe hardere med ferdigheter mange barn kan gjøre mye lettere.

For mer informasjon og tips om å snakke med barnets jevnaldrende, kontakt din lokale Downs syndromforening eller National Down Syndrome Society.

En versjon av dette innlegget ble opprinnelig publisert i 2012.