De pandemi har hatt en knusende effekt på barns akademiske prestasjoner, ifølge en fersk artikkel fra New York Times. Resultatene fra nasjonale prøver viser at 9-åringenes grep om matte og lesing har sunket til det laveste det har vært på mer enn 30 år.
Ved å dykke litt lenger inn i disse testresultatene, ble det fastslått at elevene sliter med grunnleggende matematiske ferdigheter, som legge til brøker med fellesnevnere, og leseforståelsesevner, for eksempel å forstå en karakters følelser i en historie.
Poengsummen viser at svarte elever gikk ned 13 poeng i matte, mens hvite studenter falt 5 poeng. Sarah Mervosh, den Tider reporter, bemerker at dette er et resultat av at skoler med en overveiende svart befolkning bruker fjernkontroll læring over lengre tid. Harvards Center for Education Policy Research tilbød statistikken bak denne uttalelsen, etter å ha testet data fra 2,1 millioner elever i 10 000 skoler i 49 stater for en studie utført i mai.
"Vi undersøker rollen som fjernundervisning og hybridundervisning har for å øke forskjellene i prestasjoner på grunn av rase- og skolefattigdom," forklarte forskerne i deres abstrakte. "Vi finner at fjernundervisning var en primær driver for å øke prestasjonsgapet. Matematiske gap ble ikke større i områder som forble personlig (selv om det var en viss økning i lesegap i disse områdene). Vi anslår at distrikter med høy fattigdom som ble avsidesliggende i 2020-21, vil trenge å bruke nesten hele deres føderale hjelp til akademisk utvinning for å hjelpe studenter med å komme seg etter pandemiske prestasjoner tap."
Disse studiene kaster mer og mer lys over hvor langt studenter har falt de siste årene.
U.S. Government Accountability Office slo alarm om akademiske prestasjonsproblemer i en rapport fra juni, som ga innsikt i opplevelsene til lærere, elever og foreldre. Studien fant at virtuell læring har vært skadelig for studenter, samtidig som den peker på stresset og utmattelsen som pandemien hadde skapt for alle involverte.
"Traumet de siste 2 årene har dypt påvirket mange elever og lærere, hvorav noen mistet foreldre eller familiemedlemmer," skrev Accountability Office. "Som lærerundersøkelsen vår, samtalegrupper for lærere og foreldre og annen forskning har vist, er dette traumet og pandemi-assosiert skoleavbrudd skadet sårbare elever uforholdsmessig og bidro til økende forskjeller mellom elever populasjoner. Videre, etter 2 år med utfordrende arbeidsforhold, møter lærere utbrenthet og nyere undersøkelser indikerer at mange tenker på å forlate jobben.»
Så, hva kan bli ferdig? Rapporten ga flere løsninger. Å redusere klassestørrelsen er nøkkelen, sammen med å ha dedikerte lærere for virtuell læring og for personlig læring. Psykiske helsetjenester kan også øke studentengasjementet.
Å øke familieengasjementet kan også være nyttig, med hyppigere innsjekkinger mellom lærere og foreldre. De foreslo også workshops for foreldre, som legger vekt på hvordan de best kan støtte barna sine. Mange lærere understreket at for å bidra til å øke barnas prestasjoner, må personalet gis best mulig ressurser.
"Vi må gjøre vårt voksne personale klar først," sa en rektor i rapporten. "Uansett hva den forstyrrelsen er, sørg for at de er så komfortable som de kan være uansett hva vi gjør, uansett hvordan vi gjør det. For de er virkelig stjernespillerne våre i hele denne greia. Og hvis vi ikke kan få dem satt opp og klare til å gå, er det definitivt der vi kommer til å ligge bak. ”
Før du går, sjekk ut galleriet vårt på de kuleste tekniske dingsene og bærbare datamaskinene for tilbake til skolen!
