I løpet av sommeren tenkte jeg for meg selv, Jeg kan svømme. jeg kan lære barnet mitt å svømme. Ikke så! Stor fiasko. Så jeg tok bort pengene, hun tok en uke med leksjoner fra en videregående, og BAM: svømming.
Det er ok, Jeg tenkte. Jeg er ikke en svømmer lærer; Jeg er engelsk lærer. Jeg har en mastergrad! Jeg skal lære henne å lese.
Gjett hva? Jeg feilet. Hun ville ikke gjøre feil med meg. Hun ville at jeg skulle lese en sammenhengende, flytende historie for henne. Hun ville ikke starte og stoppe, uten å få det store bildet.
På høsten sendte jeg henne til barnehagen, og se, hun lærte å lese. Hun vil øve med meg hjemme til et punkt, men hun foretrekker det la meg lese for henne. Når det kommer til ABC-ene for å lære å lese, gjorde jeg imidlertid ikke noe formelt; henne tildelt lærer gjorde, sammen med lesekompisen hennes i tredje klasse, jevnaldrende gruppene og de frivillige foreldrene som møter opp og jobber med barna i klasserommet.
American Academy of Pediatrics tidsskriftartikkel med tittelen "The Power of Play" sier at "den mest effektive læringen skjer i en sosial kontekst." Denne artikkelen ble skrevet i 2018, lenge før "fjernundervisning" var i våre fellesleksikon, men poenget er mer poengtert i det siste: Barn lærer beste sammen.
Min nabo, som en gang underviste i fjerde klasse, fortalte meg at hun hater hjemmeundervisning hennes fjerdeklassing akkurat nå. "Hvis jeg ikke hadde min egen heltidsjobb, kunne jeg kanskje gjort det," sa hun til meg. Så la hun til: "Dette er det ikke hjemmeundervisning, selv om. Det ville vært om jeg kunne få noen andre barn og de kunne jobbe sammen... og hvis jeg kunne forlate huset mitt!
Som en lærer for hjemmeunderviste barn er jeg enig. Jeg startet i det tradisjonelle klasserommet, men de siste årene har arbeidet mitt vært med elever som av en eller annen grunn er ikke vellykket eller fornøyd med tradisjonell skole. Vanligvis blir jeg hentet inn for å lære hjemmeunderviste barn å skrive essays. Foreldrene er perfekt dyktige forfattere. Faktisk er noen advokater og leger med utmerkede kommunikasjonsevner. Men fortsatt jobber barna deres bedre med meg - noen hvis dedikerte jobb er å hjelpe og deretter dra tilbake til mitt eget hus.
jeg hater hjemmeundervisning mine egne barn. Jeg underviser elever med hjemmeundervisning, men jeg valgte ikke hjemmeundervisning for min – det vil si ikke før 16. mars 2020, da skoler stengt på grunn av covid-19-pandemien. Nå har jeg i oppgave å undervise datterens første, formende år på grunnskolen. Å, og jeg har en førskolebarn hjemme også, som trenger oppmerksomhet.
Jeg er ikke den eneste som har problemer med å motivere seksåringen min til å produsere meningsfylt arbeid. Min venn og medforelder til en barnehage fortalte meg at datteren hennes nylig ropte: "Dette er ikke skole!" under nettmøtet hennes. Hun nevnte hyppige raserianfall, tårer, frustrasjon og bekymring når det var på tide å sette barnet ned for å "gjøre skole." Hun sa, "barnet mitt liker ikke nettbasert skolerettet læring, så plattformen føles liksom irrelevant."
I følge min lærer opplæring og tiårs erfaring, min venn har truffet det viktigste aspektet ved studentengasjement: effektiviteten. Hvis en student ikke liker det hun lærer eller hvordan det undervises, er det ikke sannsynlig at hun vil beholde noen meningsfull informasjon. Tro meg ikke? Tenk tilbake og spør deg selv: Hva er trigonometri egentlig?
Når jeg visste dette, valgte jeg å søke på et av de "offentlige fokusalternativene" i min skolekrets. Skolens pedagogiske filosofi er basert på prosjektbasert erfaringslæring. Ungene bryr seg om melorm, til min avsky. De går turer i naturen. De har en vintersolverv ytelse hvert år. Det er litt knasende for meg, men det er akkurat det min samtidig viljesterke og følsomme gutt trenger fra skolen hennes. De legger vekt på samfunnsverdier som "behandle folk slik du vil bli behandlet" - men barna lærer fortsatt å lese og regne. Deres lekebaserte barnehagelæreplan dekker alle de vanlige kjernestandardene. Datteren min hadde det veldig bra der.
Men nå? Den erfaringsbaserte læringen er helt på meg. Dessverre er stell og fôring av melormene også nå under mitt ansvar. En er allerede død.
Jeg kan ikke kontrollere koronaviruset. Jeg støtter nedleggelsen av skolen og bestillingene på stedet. Men mens vi er hjemme, hvordan skal jeg få barna mine til å gjøre skolearbeid? Jeg gjør ikke. jeg kan ikke. Jeg vil ikke. Beklager. Dette kan være "jobben" min, men jeg meldte meg ikke på dette hjemme også.
Så jeg leser for dem. De hjelper til i huset. De renser kongler for kunstprosjekter og klatrer i trær.
Jeg har aldri sett meg selv gi opp barnas skolegang. Tross alt var jeg et barn som «lekte på skolen», selv med dukkene mine. Men med de siste endringene påtvunget oss alle, viser det seg, etter alle mine år med formell opplæring som skole lærer, Jeg er ute. For nå, Jeg avskoler barna mine. Og de har aldri vært lykkeligere.
Sitter du også hjemme med barn? Her er noen flotte måter å holde barn opptatt under skolestengning.
