Alle som har blitt myndige siden 1960 -tallet, vet om "fremmed fare", konseptet med å advare barn om at en ukjent voksen person kan være en potensiell "skurk". Men det er på høy tid at vi går utover den svart -hvite tankegangen og fokuserer på "vanskelige mennesker" i stedet.
Frasene "vanskelige mennesker" kom på midten av 2000-tallet og blir et populært verktøy blant tusenårige foreldre for å lære barna sine å identifisere trygt vs. utrygge voksne (fremmede eller på annen måte) - og beskytte seg mot bortføring og seksuelle overgrep. Mange millennials fokuserer i stedet på å styrke deres barn og fremme deres uavhengighet - hva Tid magasinet beskrevet som «Å følge og svare barna sine mer enn å lede og planlegge dem.”
Mer: YA Books for å starte samtalen om seksuelle overgrep
Selv om advarselen om fremmed fare har vært en standard foreldrestrategi for å beskytte barn i mange år, er den utdatert og lærer ikke ferdigheter i beslutningsprosesser. Her er noen av hovedårsakene til at fremmed fare ikke fungerer, hvorfor begrepet vanskelige mennesker kan være mer effektive og noen av de beste
sikkerhet tips vi kan lære barna våre om å hjelpe dem til å tenke kritisk, ta smarte valg og unngå rovdyr.Hvorfor fremmed fare ikke fungerer
1. Det er basert på frykt
Da jeg var en liten jente, lærte mamma meg å være redd for fremmede. Jeg var også veldig sjenert, så jeg var helt livredd for å snakke med noen jeg ikke kjente (og noen jeg kjente). Jeg var overbevist om at en merkelig, ukjent kidnapper skulle dukke opp og ta meg fra soverommet mitt midt på natten. Jeg sjekket obsessivt alle dører og vinduer - mer enn én gang - hver kveld for å sikre at de var låst før jeg la meg. Det er skummelt som barn å forestille seg at hele verden, som iboende er fylt med fremmede, er dårlig og ute etter å få deg. Og det er også bare feil, fordi ...
2. Ikke alle fremmede er dårlige
Bare ved å følge de inngrodde rådene for «ikke snakk med fremmede» mange av oss ble oppdratt med, beskytter det faktisk ikke barna mot mange virkelige trusler de kan møte. En enorm 90 prosent av alle seksuelle overgrep i barndommen er initiert av noen barnet kjenner, ikke en fremmed. I tillegg kan det være problematisk å unngå alle fremmede når et barn kan trenge å be en ukjent voksen (for eksempel en politibetjent) om hjelp i en nødssituasjon.
3. Begrepet "fremmed" er abstrakt
En annen grunn til at fremmede farer ikke er særlig effektive, er fordi det kan være et vanskelig begrep for små barn å forstå. I en studie for noen år siden, med tillatelse fra foreldre, spurte en politimann kledd i gateklær flere små barn i en park for å hjelpe ham med å finne den tapte valpen; de fleste gikk med ham uten spørsmål. Da foreldrene senere ble spurt om hvorfor de ville gå med en fremmed, hadde barna alle lignende svar i stil med: "Han var ikke en fremmed; han virket hyggelig. " Muligvis på grunn av overbelastning av fremmede farer, kan mange veldig små barn tenke på en fremmed som bare noen som ser farlig ut - hvem virker elendig eller annerledes enn dem eller som har på seg mørke klær og hatt, som figuren i en nabolagvakt skilt.
Mer:Slik finner du tegn på seksuelle overgrep hos barn - og hva du skal gjøre videre
Så, hva er en vanskelig person?
Begrepet vanskelig person ble laget av Pattie Fitzgerald, talsmann for barnesikkerhet og konsulent som utdannet forebygging Trygt noensinne med målet om å lære foreldre og barn "effektive ferdigheter og verktøy for å beskytte dem mot rovdyr." Begrepet vanskelig person er en måte for barna å tenke på situasjonen de er i og identifisere farlige mennesker ut fra deres handlinger, ikke bare om de er en fremmed.
Hvordan identifisere en vanskelig person
1. Fokuser på atferd, ikke utseende
Du kan starte snakker med barna så ung som 3 år om vanskelige mennesker ved å lære dem å være skeptiske til voksne som viser mistenkelig eller potensielt farlig oppførsel. Gjør et poeng for å hjelpe dem å forstå at vanskelige mennesker kan virke vennlige eller hyggelige og ikke nødvendigvis vil se slemme eller skumle ut; de kan til og med være venner, lærere eller familiemedlemmer.
2. Atferd å se etter
Å lære barna om vanskelige mennesker gir dem mulighet til å stille spørsmål og tenke kritisk om situasjonen de er i. Barn kan lære å være forsiktige med voksne som viser mistenkelige atferd, som å be et barn om hjelp, prøve å planlegge alenetid med et barn, gi barna tilfeldige gaver eller konstant ros eller oppmerksomhet, be en barnet for å holde en hemmelighet for foreldrene eller lærerne eller berøre et barn for mye (inkludert kittling, klem, bryting) eller privat områder. Det er viktig å lære barna at noen av disse vanskelige atferdene ikke er normale, uansett hvem de kommer fra. Og for din del, sørg for at du tar barna dine på alvor hvis de deler at noe av dette har skjedd.
3. Forklar barna hva de skal gjøre hvis de møter en vanskelig person
Når barna forstår hva en vanskelig person er, må du også fortelle dem hva de skal gjøre med det. Her er noen ting du kan fortelle barnet ditt:
- Fortell en voksen du stoler på.
- Ikke gå hvor som helst alene med en voksen med mindre de er en pålitelig voksen (for eksempel forelder).
- Hvis noen tilbyr å gi dem noe (en godbit, penger, en valp) ute av kontekst (dvs. ikke på bursdagsfesten), bør de ikke ta det. De bør fortelle den voksne at de må spørre foreldrene sine om det er ok.
- Stol på tarmene deres. Hvis noe gir dem en tøff følelse, er det sannsynligvis ikke trygt.
- Velg et sikkerhetspassord som en familie (minn barna dine på at de må holde det hemmelig, selv for lærere og venner). Fortell dem på den måten, hvis en annen voksen person må hente dem fra skolen i en nødssituasjon, kan de be dem om sikkerhetspassordet før de går med dem.
- Følg de 10 beste sikkerhetsreglene for barn.
Bunnlinjen
Vi vet at det kan være skummelt å være forelder. Du vil beskytte barna dine mot skade, men du kan ikke være sammen med dem hvert minutt hver dag, spesielt når de blir eldre. En viktig del av foreldreskapet er å styrke barna våre med ferdigheter, tillit og kunnskap de trenger å ta gode beslutninger på egen hånd - å være uavhengig og å bli medvirkende borgere i samfunnene våre. Lære barna om hvordan de skal tenke kritisk for å identifisere og svare på vanskelige mennesker (i stedet for å bare skrive av alle fremmede som dårlige og alle kjente voksne som gode) er en verdifull ferdighet som vil bidra til å beskytte dem mot skade og forberede dem til å være ute i verden på sitt egen.
