Kunsten på mange skoler står i fare for å bli kuttet. I økonomisk utfordrende tider som disse, føler alle klemme. Spesielt synes skolen å ha det tøft med budsjetter. Vanskelige beslutninger blir tatt på alle nivåer. I tider som disse er "statister" (som barna mine kaller dem) de første som går. Jeg snakker om kunsten: musikk, visuell kunst, drama.
Selv om jeg forstår begrunnelsen bak disse avgjørelsene, gjør det meg så trist å se dette. Jeg antar at hvis jeg hadde valget mellom å kutte matematikk og kutte musikk, ville jeg også valgt å kutte musikk. Men jeg ville absolutt fortvilet over beslutningen. Kunst er ikke bare en ekstra, et utsalgssted for hovedfagene - de utfyller dem virkelig.
Konstruktive utsalgssteder
En av de åpenbare flotte tingene med kunsten er at den gir barna konstruktive utsalgssteder for energien og følelsene. Når så mange programmer blir kuttet, og alle bare er engstelige, gir kunsten barn konstruktive utsalgssteder for følelsene. Det gir en struktur til tiden utover skoledagen. Mer enn noen få prisbelønte kunstnere har sagt at kunst holdt dem borte fra trøbbel som ungdom. Det kan være "ekstra", men det bør kanskje sees på som det som gir barna "ekstra retning".
Utfyllende hovedemner
Et annet enormt aspekt ved kunsten er hvordan de utfyller hovedemnene. Nei, egentlig. Musikk? Det er matte. Tenk på hvordan et barn lærer om frekvens og intervaller (forhold, mønstre) og rytme (brøk) og tid. Dette er et forhold som har blitt vitenskapelig studert og evaluert. Visuell kunst? Det er en fantastisk måte å tenke på og anvende konsepter innen geometri, vitenskap og historie. Det er en kjent illustratør som begynte å tegne som en måte å hjelpe seg selv med å forstå ingeniør- og vitenskapskonsepter-og hva er diskusjonen om solsystemet uten et diagram som støtter det? Barn trenger en grunnleggende forståelse forgrunn og bakgrunn og andre romlige forhold for å forstå slike diagrammer, og visuell kunst hjelper dem med å forstå disse forholdene. Og historie? En anmeldelse av flotte kunstverk er også en gjennomgang av historien til den tiden kunsten ble laget. Det er en kontekst for alt. Dramatisk kunst er sterkt knyttet til lesing, engelsk litteratur og igjen historie. Shakespeare skrev ikke bare skuespill, han skrev om sin tid; det er en historisk kontekst for arbeider som en elev lærer når han eller hun lærer og fremfører skuespillene - det er ikke bare skuespill.
Behold det i deres liv
Selv om jeg synes dette er gode grunner til å gå inn for at kunsten blir igjen i skolebudsjettene, er det et ideal som kanskje ikke er oppnåelig akkurat nå. Hvis kunst har blitt kuttet fra skolene dine, kan du promotere kunsten hjemme eller utenfor skolen. Den enkleste måten å gjøre dette på er å ha kunsthåndverk forsyninger hjemme for eksperimentering, et instrument eller to for å leke og leke, og oppmuntre barna til å sette på egne skuespill. Du kan se på Internett for å finne ressurser på nettet om spesifikke tegneøvelser, lese musikk eller dramateknikker. Utover det er det kunstorganisasjoner i mange lokalsamfunn som tilbyr leksjoner og muligheter for deltakelse. Museer har ofte programmer for familier i ferietiden. Uansett status for kunst i samfunnet ditt, er de verdt å støtte - til lykke og suksess for alle barna.
Les mer om kunsten og ditt barns utdannelse:
- Musikalsk geni: Hvordan musikk gjør barnet ditt smartere
- Sjekker barnets skole
- 4 tips for å balansere budsjetter og fritidsaktiviteter
