Leuke STEM-lessen voor kleuters – SheKnows

De meest lucratieve universiteitsmajors liggen op het gebied van wetenschap, technologie, techniek en wiskunde. Het is nooit te vroeg om uw kind kennis te laten maken met deze fascinerende onderwerpen. Ontdek hoe je je kleintje kunt blootstellen aan STEM-leren.

Verwant verhaal. De grootste fouten die ouders maken met pre-K-kinderen

Speel je weg naar STEM-leren

Dr. Craig Bach, Vice-President Onderwijs voor Goddard Systems, Inc., wordt vaak gevraagd hoe snel ouders moeten beginnen met het introduceren van STEM-onderwerpen aan hun kleine leerlingen. "Het gaat er echt niet om STEM-onderwerpen aan kinderen te introduceren," zegt Dr. Bach, "het gaat meer om het zien van de activiteiten die kinderen van nature doen voor kansen om hen te begeleiden bij het STEM-leren."

Wanneer kleuters met blokken spelen of puzzels oplossen, leggen ze al een basis voor STEM-leren. "Het doel is om een ​​speelse, nieuwsgierige betrokkenheid bij de omgeving aan te moedigen en het spel van kinderen te ondersteunen met geschikte activiteiten, middelen en hulpmiddelen", legt Dr. Bach uit. "Het goede nieuws is dat er veel organisaties van hoge kwaliteit zijn en dat er echt mooie bronnen worden gecreëerd om vroeg STEM-leren te ondersteunen."

Speelgoedbedrijven zoals LEGO, Rokenbok en K'Nex ze bieden allemaal een assortiment speelgoed dat activiteiten op het gebied van wetenschap, technologie, techniek en wiskunde bevordert. En apps zoals Kodable.com zorgen ook voor leuke activiteiten. Kodable beschrijft zichzelf als "de eerste stap in vroeg programmeeronderwijs voor kinderen van 5 jaar en ouder" en biedt "de vaardigheden die nodig zijn om later in het leven een programmeertaal te leren."

Kodable helpt zelfs zeer jonge leerlingen met logica, cijfers, typen, lezen en richting en ontwikkelt probleemoplossende en geheugenvaardigheden. Gelukkig hoeven ouders geen sterke technologische achtergrond te hebben om mee te doen. Lessen voor volwassenen en hulpbrongidsen bevatten duidelijke instructies en uitleg van programmeerconcepten, terwijl kinderen vrij zelfstandig kunnen werken (of spelen).

Tinker Toy Engineering Project

Deze activiteit van de nationale Goddard Schools' Onderwijzen. Toneelstuk. Leren evenement ondersteunt Vaardigheden van de 21e eeuw en STEM-leerresultaten. Het is ideaal voor een of meer kinderen van 3 tot 5 jaar.

Scenario: Uw kind identificeert een probleem en gebruikt vervolgens Tinker Toys om een ​​oplossing te ontwikkelen om het aan te pakken. Tijdens het proces leert hij of zij de basisstappen van het voltooien van een technisch project.

Werkzaamheid: Zoek samen met uw kind naar een probleem dat hij of zij wil oplossen. Probeer een probleem te identificeren dat veel verschillende soorten creatieve oplossingen mogelijk maakt. Als uw kind moeite heeft met het identificeren van een probleem, overweeg dan om verschillende ideeën te bespreken die tot inventief denken kunnen inspireren:

Toekomstig vervoer. In de toekomst zullen we nieuwe manieren moeten ontwikkelen om mensen van de ene plaats naar de andere te vervoeren. Moedig uw kind aan om nieuwe manieren te bedenken waarop mensen zich kunnen verplaatsen.

Wonen op nieuwe plaatsen. Wat als we onder de zee zouden willen leven, in een boom, in de woestijn, op de maan of op een olifant? Wat zou uw kind kunnen maken om ons daarbij te helpen?

Nadat het probleem is vastgesteld, leidt u uw kind door de volgende vier stappen:

1. Brainstorm over mogelijke oplossingen en beslis er één.
2. Maak een tekening of tekeningen van die oplossing.
3. Bouw de oplossing met Tinker Toys.
4. Leg uit hoe de oplossing van Tinker Toys het probleem oplost.

Codeer- en robotica-activiteit

Dit is een leuke activiteit van de Goddard Schools voor groepen van twee of meer kinderen in de voorschoolse leeftijd.

Scenario: Een robot begrijpt en reageert op zeer specifieke instructies en heeft vaak beperkte mogelijkheden om eenvoudige dingen te doen. Het ene kind speelt de rol van een robot, terwijl het andere kind eenvoudige instructies ontwikkelt om aan de robot te geven. Het doel is om de eenvoudige taak te volbrengen om een ​​blok op te pakken en op een tafel te leggen.

Werkzaamheid: Deze activiteit bouwt fundamentele intuïties op over de moeilijkheden en uitdagingen van het schrijven van code voor gebruik in robotica.

• Schrijf op 3×5 indexkaarten korte acties (bijv. draai naar links, draai naar rechts, buig voorover, beweeg rechterhand, doe een stap naar voren) of teken afbeeldingen die eenvoudige bewegingen en acties aangeven.*
• Bespreek elke eenvoudige handeling met de kinderen om er zeker van te zijn dat ze het begrijpen.
• Help de kinderen de kaarten op volgorde te leggen en de instructies uit te voeren.

• Laat één kind vrijwillig de robot zijn.
• Doe een keukenhandschoen om elk van de handen van de robot en een blinddoek over zijn of haar ogen.

• Zet de robot op een paar meter afstand van en in de tegenovergestelde richting van een tafel.
• Plaats een blok op de grond voor de tafel en zorg ervoor dat het gebied vrij is zodat de robot nergens hard tegenaan stoot.

• Leg de kinderen uit dat het de bedoeling is dat de robot het blok oppakt en op tafel legt.
• Laat de andere kinderen de actiestappen op de 3×5 kaarten gebruiken om instructies naar de robot te schreeuwen totdat de actie is voltooid.
• Houd de volgorde van de instructies bij.

Dit genereert een goed gesprek met kinderen over kernthema's in coderen en robotica. Bekijk de tijd en uitdagingen die gemoeid zijn met het geven van stapsgewijze instructies voor het uitvoeren van een schijnbaar eenvoudige taak.

Meer over leren

Bestbetaalde universiteitsmajors
Waarom kleuters dol zijn op treinen, vliegtuigen en auto's
Waarom ouders zouden moeten leren met hun kleuters