Centraal in het Montessorionderwijs staat zelfsturing. Het meeste Montessori-onderwijs is praktisch en stimuleert veel spel en samenwerkingsactiviteiten met de andere kinderen in de klas. Gemengde klaslokalen leren kinderen hoe ze kunnen samenwerken en van elkaar kunnen leren terwijl ze levensvaardigheden onder de knie krijgen.
De oorsprong van de Montessori-methode
De Italiaanse opvoeder en arts Maria Montessori richtte de Montessori beweging in 1907 gebaseerd op het idee dat 'spelen' het werk van een kind is en dat leren op een natuurlijke manier moet gebeuren door middel van ervaringen uit het echte leven.
Meer: Wilt u dat uw kinderen het goed doen op school? Het kan op hun vrienden neerkomen
Montessori concludeerde dat kinderen zeer gemotiveerd zijn om te leren en zichzelf te onderwijzen wanneer ze in een zorgvuldig ontworpen omgeving en de mogelijkheid om voor lange, ononderbroken perioden van tijd.
In een Montessori-kleuterschool begrijpen kinderen dezelfde concepten als hun leeftijdsgenoten in een traditioneel klaslokaal, maar het idee is dat kinderen individueel leren en in hun eigen tempo door vrij door de kamer te bewegen en te kiezen uit een breed scala aan praktische, aan de leeftijd aangepaste activiteiten die zijn ontworpen om specifieke vaardigheden aan te leren. "Het primaire doel van Montessorilessen is om kinderen te helpen concentratie, motivatie, zelfdiscipline en liefde voor leren te leren", luidt de website van de Montessori-programma van Arlington County Schools.
Welk type leerstijl is Montessori?
Montessorischolen streven naar een rustige, kindgerichte leeromgeving met de nadruk op persoonlijke verantwoordelijkheid. Kinderen worden aangemoedigd om voor hun eigen bezittingen en persoonlijke behoeften te zorgen, zoals zelf opruimen en hun eigen snacks bereiden. Scholen streven ernaar een gezond zelfbeeld en gevoel van onafhankelijkheid te bevorderen, zodat kinderen hun eigen gevoel kunnen creëren keuzes te maken en hen basisvaardigheden bij te brengen, zoals een glas melk voor zichzelf inschenken of hun schoenen aandoen rechter voeten.
“Leren gaat van concreet naar abstract, van het grote geheel naar het kleine. Het kind maakt de verbinding of abstractie wanneer hij of zij er klaar voor is”, zegt Elissa Myers, een Montessori-leraar aan The Beddow School. Leraren op een Montessori-kleuterschool dienen in de eerste plaats als gids voor ontdekking in plaats van directe instructie te geven. “De leraar maakt een verbinding tussen de lesmaterialen, en de kinderen letterlijk zelf veel vaardigheden aanleren, in onafhankelijke activiteit, "legt Heike Larson, vice-president van ouder, uit outreach op LePort-scholen, een groep van zeven Montessorischolen in Californië.
“Kinderen kunnen hun eigen werk kiezen, maar dat betekent niet dat er geen structuur is. Het klaslokaal is zeer gestructureerd in zijn ontwerp en in de manier waarop een les wordt gegeven. Het kind krijgt echter de vrijheid om te leren keuzes te maken en werk te doen dat voor hem of haar boeiend is”, voegt Myers toe.
Volgende: Is een Montessori-kleuterschool geschikt voor uw kind?
Oorspronkelijk gepubliceerd in juli 2013. Bijgewerkt mei 2017.
