Wanneer doet huiswerk te veel worden? Volgens klinisch psycholoog Dr. Kenneth Goldberg, ongeveer 10 procent tot 25 procent van de studenten in school tegenwoordig zitten ze vast aan huiswerk - huiswerk domineert hun leven. "Kinderen zitten vast aan hun huiswerk wanneer interventies meer kwaad dan goed doen en het eindresultaat niet het naleven van hun huiswerk is, maar zich uiten en hun interesse in school verliezen", zegt hij. Lees het advies van Dr. Goldberg over het verlichten van huiswerk spanning onderstaand.
Verlicht huiswerkstress voor jou en je kinderen
Wanneer wordt huiswerk te veel? Volgens klinisch psycholoog Dr. Kenneth Goldberg zit ongeveer 10 tot 25 procent van de studenten op school tegenwoordig vast aan huiswerk - huiswerk domineert hun leven. "Kinderen zitten vast aan hun huiswerk wanneer interventies meer kwaad dan goed doen en het eindresultaat niet het naleven van hun huiswerk is, maar zich uiten en hun interesse in school verliezen", zegt hij. Lees hieronder het advies van Dr. Goldberg over het verlichten van huiswerkstress.
Waarom schrijf je in je boek, De huiswerkval: hoe de geestelijke gezondheid van ouders, leerlingen en leerkrachten te redden, dat kinderen tegenwoordig vastzitten in hun huiswerk?
Dr. Kenneth Goldberg: Gevangen zitten in huiswerk is een levenslang probleem dat begint op de lagere school en het kind zijn hele leven blijft beïnvloeden. Op de basisschool manifesteert het zich in een falen om het werk te doen, conflicten thuis, verslechterende cijfers en mislukte pogingen van ouders en leerkrachten om het kind het werk te laten doen.
Op de middelbare school is er meestal aan het begin van het schooljaar een venster om huiswerk na te leven. Dit komt omdat het kind verschillende leraren heeft en al het werk voor sommige leraren kan doen. Het kind lijkt energiek, enthousiast en trots op zijn werk totdat de andere leerkrachten de ouders erop wijzen dat hun werk niet gedaan wordt. De sleutel is dat het kind nooit al zijn werk op de lagere school kon doen, dus er is geen reden om te denken dat hij het nu allemaal wel kan.
Het echte teken van vastzitten is dat de ouder zich hulpeloos voelt om zijn of haar oordeel te gebruiken, en ik denk niet dat opvoeders er zelfs maar aan denken om de mening van ouders te meten, ze kijken eerder naar de leerlingtest scoort.
Grenzen bewaken
Hoe kunnen ouders en leerkrachten samenwerken om kinderen te helpen?
Dr. Goldberg: Voordat we samenwerken, moeten we de grenzen tussen thuis en school duidelijk maken. Leraren en ouders zijn allemaal bezorgd om het welzijn van kinderen, maar ze hebben verschillende rollen. De leraar is de leider van de klas. De ouder is het hoofd van het gezin. Huiswerk is een anomalie die de grenzen tussen thuis en school overschrijdt. Als er geen huiswerkproblemen zijn, zijn deze hiërarchische factoren niet belangrijk, aangezien de meeste ouders het erover eens zijn dat kinderen moeten doen wat hun leraren hen zeggen te doen.
Het probleem met grenzen ontstaat wanneer er aanhoudende huiswerkproblemen zijn. Op dat moment wordt de ouder in de positie geplaatst dat hij gedrag moet afdwingen, als agent van de school, zonder de bevoegdheid om te bepalen wat er moet gebeuren. Dit is een wankele positie voor een ouder om in te nemen en op de lange termijn doet het veel meer kwaad dan goed. Kinderen hebben ouders nodig die zich de baas voelen, in plaats van hulpeloos rond te spartelen om de agenda van iemand anders af te dwingen.
Verandering creëren
Wat kunnen ouders aan het begin van het schooljaar doen om een standpunt in te nemen en wijzigingen aan te brengen in de hoeveelheid huiswerk die wordt toegewezen?
Dr. Goldberg: Tijd is een centraal punt bij het oplossen van huiswerkproblemen. De meeste huiswerkproblemen komen voort uit het feit dat kinderen niet in hetzelfde tempo werken. Maar thuis wordt van kinderen verwacht dat ze tot diep in de nacht werken, hoe lang het ook duurt, om het werk gedaan te krijgen. Dit is zeer vervolgend, en ik durf te zeggen beledigend, voor het langzamer werkende kind.
Ouders moeten eerst tijdcontainers opstellen waarin huiswerk wordt gemaakt. Docenten noemen meestal tien minuten per nacht, per leerjaar als huiswerknorm. De leraar kan op de avond van de school een schatting geven van hoeveel tijd het huiswerk in beslag zal nemen. U heeft misschien een idee, uw kind kennende, hoeveel tijd voor hem werkt. Hoe je de norm ook bepaalt, het is belangrijk dat de huiswerksessie gebaseerd is op tijd, niet op de daadwerkelijke opdrachten die worden gegeven. Als je eenmaal een op tijd gebaseerde routine hebt vastgesteld, ben je op de goede weg.
Met betrekking tot het "standpunt" dat u met de school inneemt, raad ik aan om licht te gaan met wat de leraar "toewijst", en meer te focussen op de tijdstandaard die u hebt ingesteld. Houd gewoon vast aan uw beslissing thuis, namelijk dat uw kind na een bepaalde tijd niet meer mag werken. Mijn ervaring is dat ouders die dit doen, merken dat hun kinderen meer gedaan krijgen dan dat ze hen de hele nacht uitschelden. En zodra ze meer gaan doen, worden leraren vaak flexibeler en accepteren ze dat een deel van het werk niet gedaan zal worden.
Hé, moeders
Vindt u dat uw kinderen te veel huiswerk krijgen? Deel uw gedachten en verhalen in Reacties hieronder.
Lees meer over kinderen en huiswerk
Huiswerktips voor elke leeftijd
10 manieren om huiswerk minder stressvol te maken
Hoe maak je huiswerk leuker voor kinderen?
